18．化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項一定會發(fā)生變化的是（　�。�
A．原子數(shù)目B．物質(zhì)的總質(zhì)量C．物質(zhì)的種類D．元素的種類

分析 質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．從微觀來說，該定律成立的原因是：“在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變”．該定律的含義是：“宏觀上的‘反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量、元素的種類、各元素質(zhì)量’和微觀上的‘原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變’六不變”，物質(zhì)的種類、分子種類變化，可以據(jù)此答題．

解答 解：化學(xué)變化中原子總數(shù)不變，分子總數(shù)可能變化，也可能不變化．
物質(zhì)的總質(zhì)量不變，物質(zhì)的種類變化，元素的種類不變．
故選C

點評 本題主要考查了化學(xué)變化中微觀粒子的變化情況方面的知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某化工廠發(fā)生雙乙烯酮（化學(xué)式為C4H4O2）泄漏．有關(guān)雙乙烯酮的說法不正確的是（　�。�
A．它的相對分子質(zhì)量為84B．其碳元素和氧元素質(zhì)量比為3：2
C．雙乙烯酮中含有10個原子D．其氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為4.76%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物13g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為8.2g．計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量4.8g．
（2）參加反應(yīng)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請按下列要求填空．
（1）請用化學(xué)符號填空：①氫元素H；②銅原子Cu．
（2）圖 1 是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中 X=13．該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖 2 中獲得的信息汞的原子序數(shù)是80．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水蒸發(fā)B．酒精揮發(fā)C．紙張燃燒D．粉筆磨碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：則該圖中X的值為20，該原子化學(xué)性質(zhì)較活潑（“活潑”或“穩(wěn)定”），在化合物中的常見化合價為+2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在一個集氣瓶中充滿空氣，要除去其中的O2又不增加其它氣體成分，可選用的可燃物是（　　）
A．硫粉B．紅磷C．鎂帶D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水通電后生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
B．冰水混合物屬于純凈物
C．相同質(zhì)量的H2O與H2O2中含有氫元素的質(zhì)量比為1：1
D．水的蒸發(fā)和水通電分解都屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否’'）．
（3）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤．

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