11．下列變化過程中，沒有新物質(zhì)生成的是（　�。�
A．鎂帶燃燒B．火藥爆炸C．電解水D．燈泡發(fā)光

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、鎂帶燃燒的過程中有新物質(zhì)氧化鎂生成，屬于化學(xué)變化．
B、火藥爆炸的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、電解水過程中水通電分解有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，屬于化學(xué)變化．
D、燈泡發(fā)光過程中只是電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列古代文明或工藝一定包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．在甲骨上刻文字B．指南針指引航海C．用泥土燒制陶瓷D．用石塊修筑長城

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2017年5月18日，國土資源部發(fā)布消息，在南海北部1266米深的神弧海域，中國首次海域“可燃冰”試采成功．
查閱資料發(fā)現(xiàn)，古代低等生物遺骸大量沉積，經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成石油及天然氣，海底的天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的固體物質(zhì)即“可燃冰”．“可燃冰”為甲烷的水合物，遇火即可燃燒且熱值高，是一種環(huán)保、高效的新能源．
（1）若甲烷的水合物化學(xué)式為CH4•8H2O，它的相對分子質(zhì)量是160，則CH4•8H2O中CH4的質(zhì)量分數(shù)為10%；
（2）可燃冰儲存的巨大的化學(xué)能最終來自于古代綠色植物通過光合作用固定的太陽能；
（3）可燃冰燃燒時把自己的熱量釋放出去，就不會再次自動聚集起來供人類重新利用，這說明能量的轉(zhuǎn)化具有方向性；
（4）人類正面臨常規(guī)能源枯竭的危機，下列有關(guān)能源的認識正確的是ABC．
A．提高能源利用效率
B．積極尋找替代常規(guī)能源的新能源
C．自然界的能量雖然守恒，但還是要節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．氣體的制備是科學(xué)實驗基本技能之一．現(xiàn)用如圖所示裝置制取初中科學(xué)中常見的氣體．
（1）實驗室制取并收集一瓶二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是BC．
（2）實驗室制氧氣的發(fā)生裝置可以選用A裝置，選擇A裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用化學(xué)符號或名稱填空：
（1）5個氫氣分子5H2；（2）2Fe3+2個鐵離子；（3）銅Cu；
（4）硫酸根SO4；（5）硫元素的化合價為+6價$\stackrel{+6}{S}$；（6）NH4NO3硝酸銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．已知A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見物質(zhì)，它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示，“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化，“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應(yīng)產(chǎn)物完全相同，E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤，請回答下列問題：
（1）C屬于酸（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）；
（2）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式CaO，及其一種用途干燥劑；
（3）寫出B、D之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）可以用水試劑除去E中含有的少量A雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列做法不利于環(huán)境保護的是（　�。�
A．自帶布袋購物B．垃圾野外焚燒C．共享單車出行D．多使用太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．據(jù)統(tǒng)計中國每年有上千家庭發(fā)生火災(zāi)，釀成悲劇，如果掌握一些滅火措施和安全知識，可以減少悲劇的發(fā)生．下列說法你認為正確的是（　�。�
A．電視機等電器著火用水撲滅
B．夜晚打開廚房中的電燈檢查液化氣罐是否漏氣
C．油鍋著火可用鍋蓋蓋滅
D．高樓住宅發(fā)生火災(zāi)，可使用樓內(nèi)電梯逃生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．綠礬（FeSO4•7H2O）是硫酸法生產(chǎn)太白粉的主要副產(chǎn)物，可用于制備Fe2O3，復(fù)印用Fe3O4粉、還原鐵粉等，開發(fā)利用綠礬工藝是一項十分有意義的工作，某研究性小組展開了系列研究．
【制備Fe2O3】
[資料一]
（1）無水硫酸銅遇水變成藍色的硫酸銅晶體．
（2）綠礬（FeSO4•7H2O）高溫分解產(chǎn)生一種金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物．
（3）SO2是無色有窒息性臭味的有毒氣體，能使品紅溶液褪色．
甲同學(xué)用如下裝置制備Fe2O3并驗證綠礬受熱分解的其他產(chǎn)物；

實驗過程中發(fā)現(xiàn)：A中有紅棕色固體生成，B中無水硫酸銅變藍，C中U形管內(nèi)有無色晶體（SO3）析出，D中品紅溶液褪色，裝置E的作用是吸收SO2防止污染環(huán)境．
【制備Fe3O4】
 乙同學(xué)模擬生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉的實驗流程如下：

【資料二】Fe（OH）2是一種白色難溶于水的固體，在空氣中易被氧化．
FeSO4溶液中加入NaOH溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式依次為①FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+Na2SO4，②4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3．由沉淀a獲得Fe3O4的化學(xué)方程式為：6Fe（OH）2+O2═2Fe3O4+6H2O
若制取Fe（OH）2，采取的實驗操作是：向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油，然后用膠頭滴管加煮沸的NaOH溶液（驅(qū)趕O2），膠頭滴管的正確使用方法是A（填字母）．

【制備還原鐵粉】
制備還原鐵粉的工業(yè)流程如下：

（1）操作1的名稱是過濾，NH4HCO3和FeSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+（NH4）2SO4+CO2↑+H2O．
（2）粗還原鐵粉經(jīng)加工處理后變成純還原鐵粉，純還原鐵粉和水蒸氣在高溫條件下也可制得四氧化三鐵，同時生成一種氣體．其裝置如圖所示：

SAP材料吸水性強，濕潤的SAP材料能為該反應(yīng)持續(xù)提供水蒸氣．實驗開始一段時間后，觀察到在肥皂液中有大量的氣泡產(chǎn)生，此氣泡用火柴即能點燃，同時有肥皂泡飄到空中．生成的氣體是氫氣，干燥的SAP材料作用是吸收冷凝水及多余的水蒸氣，進而有利于進行氫氣的驗證．

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