1．將銅片分別插入下列溶液中，過幾分鐘后去出銅片，溶液質(zhì)量減少的是（　�。�
A．稀硫酸B．硫酸鋅溶液C．硝酸汞溶液D．氯化鎂溶液

分析 根據(jù)金屬和酸反應(yīng)放出氫氣，以及金屬與鹽溶液的反應(yīng)的規(guī)律寫出反應(yīng)的方程式；然后根據(jù)物質(zhì)之間的反應(yīng)以及反應(yīng)的化學(xué)方程式進行計算．

解答 解：A、銅和硫酸不反應(yīng)，溶液質(zhì)量不變，故A錯誤；
B、銅和硫酸鋅不反應(yīng)，溶液質(zhì)量不變，故B錯誤；
C、Cu+Hg（NO3）2═Hg+Cu（NO3）2  
   64            201
銅和硝酸汞參加反應(yīng)的銅為64，生成的汞質(zhì)量為201，覆蓋在鋅的表面，使鋅片的質(zhì)量增加，則溶液質(zhì)量減少，故C正確；
D、銅和氯化鎂不發(fā)生發(fā)應(yīng)，所以溶液質(zhì)量不變，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了金屬與酸以及與鹽之間反應(yīng)的質(zhì)量的計算，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義并結(jié)合反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義：
（1）2個硫原子：2S    
（2）4個亞鐵離子：4Fe2+
（3）3個氫分子：3H2    
（4）3個五氧化二磷分子：3P2O5
（5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價：$\stackrel{+2}{Mg}$O
（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物（氫的氧化物）H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　　）
A．二氧化碳B．氯化鈉C．金剛石D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小強和幾位同學(xué)在實驗室用如圖1裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱：②集氣瓶．
（2）小張選用A和E裝置可制取的氣體是CO2或O2 （答一種），寫出實驗室制取該氣體的文字表達式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
（3）小紅同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，他認為H裝置完全可以代替D裝置．小紅的做法是先在H中裝滿水，然后從a中通入難溶性氣體．用H裝置排空氣法收集二氧化碳可以從b端通入，驗滿的方法是將燃著的木條放在a導(dǎo)管口．
（4）二氧化碳也可以用G裝置測定氣體的體積，在水面要加一層植物油，作用是防止二氧化碳溶于水．
（5）興趣小組利用圖2所示實驗裝置研究燃燒的條件：
步驟1：在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導(dǎo)管口進入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒；
步驟2：打開K1，關(guān)閉K2，將A中的溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒，B中發(fā)生的符號表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通過以上實驗說明燃燒需要與氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是D
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（2）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成膠狀物可吸附懸浮于水中的雜質(zhì)．新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化氯，氯元素的化合價為+4．
（3）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是氫氣．
（4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．該實驗?zāi)軌蛘f明在化學(xué)反應(yīng)中分子可分原子不可分．
（5）下列選項中能確認水是由氫元素和氧元素組成的實驗是AC（填序號）．
A．氫氣燃燒        B．水的蒸發(fā)    C．水的電解        D．水的凈化
（6）不論是自來水還是純凈水，你認為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．（填名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．2015年10月，我國女科學(xué)家屠呦呦獲得“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”，以表彰她發(fā)現(xiàn)了青蒿素（化學(xué)式C15H32O5），在全球抗擊瘧疾的進程中發(fā)揮了重要作用，尤其在瘧疾重災(zāi)區(qū)的非洲，拯救了上百萬生命．下列關(guān)于青蒿素的說法錯誤的是（　�。�
A．青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
B．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
C．青蒿素中碳、氧原子個數(shù)比為3：1
D．青蒿素中所含氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究并填寫下列空白．
（1）[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、干燥，并進行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]填寫以下實驗報告的空白處
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不燃燒常溫下雙氧水不易分解
實驗二在裝有在裝有雙氧水溶液的試
管中加入水泥塊，然后將帶火
星的木條伸入試管中		木條燃燒水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌烘干、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如下所示，回答下列問題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是過濾；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯，漏斗，玻璃棒 若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了，儀器不干凈，液面高出濾紙邊緣．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭，該過程主要是物理 變化
③操作③是消毒殺菌，這過程主要是化學(xué) 變化
④自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價為+4．
⑤硬水是指含有較多的Ca2+，Mg2+（寫離子符號）的水．為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．近幾年來，我國多條江河再次發(fā)生鎘污染事件，如圖是鉻元素在元素周期表中的信息，從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A．鎘原子的核內(nèi)有48個質(zhì)子
B．鎘元素屬于非金屬元素
C．鎘元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D．鎘元素相對原子質(zhì)量為112.4g

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