小杰和小敬學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑    ①CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO    ②
他們想來驗(yàn)證自己的想法,請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究:
【猜想與假設(shè)】
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能:
(1)第一種可能:產(chǎn)物是銅和一氧化碳
第二種可能:產(chǎn)物是銅和二氧化碳;
第三種可能:產(chǎn)物是
 

(2)檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是:
 

(3)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩人查找了資料:CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán).
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(見圖1)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中
 
①有Cu生成
②有
 
 生成
③有CO2生成
(4)【反思與評(píng)價(jià)】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考濾,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是
 

(5)【拓展與交流】
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來,該氣體是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】(1)根據(jù)木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物還有可能是既有一氧化碳生成又有二氧化碳生成進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析;  
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】根據(jù)題目信息可知:CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán),二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析;
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)反應(yīng)后生成了一氧化碳,一氧化碳是空氣污染物且有毒進(jìn)行分析;
【拓展與交流】根據(jù)要求這種氣體不和裝置中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),要求化學(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行分析.
解答:解:【猜想與假設(shè)】(1)木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物還有可能是既有一氧化碳生成又有二氧化碳生成;
(2)二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,所以可將生成的氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,則有二氧化碳,否則沒有;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】根據(jù)題目信息可知:CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán),由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:“B中黃色試紙變藍(lán)”,說明生成物中含有CO;由實(shí)驗(yàn)結(jié)論:“有CO2生成”,檢驗(yàn)二氧化碳要用澄清石灰水;
【反思與評(píng)價(jià)】由上面實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以看出,反應(yīng)后生成了一氧化碳,一氧化碳是空氣污染物且有毒,為防止散發(fā)到空氣中,應(yīng)在裝置C后加尾氣處理裝置;
【拓展與交流】如果用D圖所示裝置代替進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從左端通入某氣體,這樣既可以排盡試管里的空氣,又能將反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物都“趕”出來,該氣體要求這種氣體不和裝置中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),要求化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可選氮?dú)饣蛳∮袣怏w.
故答案為:(1)銅、一氧化碳和二氧化碳;
(2)將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,觀察石灰水是否變渾濁;
(3)②CO,③石灰水變渾濁;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
石灰水變渾濁CO
(4)在C處添加一個(gè)酒精燈點(diǎn)燃或用氣球收集;
(5)氮?dú)饣蛳∮袣怏w.
點(diǎn)評(píng):本題綜合性較強(qiáng),考查學(xué)生對(duì)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),及對(duì)題目中提供的信息的理解與應(yīng)用及靈活運(yùn)用進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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將6.8g含雜質(zhì)的鋅粒,加入到盛有50.0g稀硫酸的燒杯中(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為56.6g.試計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量.
(2)鋅粒中所含金屬鋅的質(zhì)量.

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寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)燒堿與鹽酸
 
;
(2)硫酸與苛性鈉
 

(3)生石灰與鹽酸
 

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過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是( 。
A、氣球脹大,紅墨水左移
B、氣球縮小,紅墨水右移
C、氣球脹大,紅墨水右移
D、氣球縮小,紅墨水左移

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下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、空氣B、冰C、礦泉水D、食鹽水

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化學(xué)興趣小組同學(xué)為鑒定某工廠排出的污水成分,他們查詢?cè)摴S的有關(guān)資料后,推測(cè)出河水中可能含有CuSO4、HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì),同學(xué)們?nèi)『铀羞M(jìn)行了如下探究(已知Na2SO4溶液呈中性)
(1)取少量污水于試管中,觀察到污水呈無色,由此推斷,污水中一定沒有
 
,向試管中滴入紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,由此推斷,污水中一定沒有
 
,一定含有
 

(2)請(qǐng)你用物理方法檢驗(yàn)可能含有的物質(zhì)一定存在,寫出實(shí)驗(yàn)操作的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
   
(3)通過探究,同學(xué)們確定了污水的成分,為使污水排放時(shí)呈中性,可向污水中加入過量的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)甲烷的化學(xué)式
 
;
(2)寫出氧化鎂的化學(xué)式并標(biāo)出鎂元素的化合價(jià)
 

(3)3個(gè)鈉離子
 
;
(4)電解水的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、化石燃料屬于可再生能源
B、可燃冰就是干冰,主要成分為CO2
C、乙醇是一種很好的燃料,屬于不可再生能源
D、點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生活”中我們可以碰到許多物質(zhì),請(qǐng)分別寫出:一種混合物
 
,一種純凈物
 

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