某化學(xué)小組同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置(注:該裝置氣密性良好),進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn),并且獲得了成功.請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:
(1)通電一段時(shí)間后,觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
;
(2)B管中產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)
專題:空氣與水
分析:電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2.
解答:解:(1)通電一段時(shí)間后,觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是:兩個(gè)電極上有氣泡產(chǎn)生,兩個(gè)試管底部都有無色氣體,并且與負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的氣體體積大約是正極的2倍.
故填:兩個(gè)電極上有氣泡產(chǎn)生,兩個(gè)試管底部都有無色氣體,并且與負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的氣體體積大約是正極的2倍.
(2)B管中產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是:水通電生成的氧氣不易溶于水,所以氧氣聚集在試管的底部.
故填:水通電生成的氧氣不易溶于水,所以氧氣聚集在試管的底部.
點(diǎn)評(píng):電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的,同時(shí)說明在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)分析得知,某物質(zhì)中僅含一種元素,則該物質(zhì)(  )
A、一定是一種物質(zhì)
B、一定是純凈物
C、一定是混合物
D、可能是純凈物也可能是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說明書的部分文字(藥物名稱:新蓋中蓋片有效成分:碳酸鈣,化學(xué)式:CaCO3,功能與作用:補(bǔ)鈣.適用于缺鈣的人請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答:
(1)碳酸鈣是由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中各元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)碳酸鈣中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為
 

(4)列式計(jì)算碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(5)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
 
(列式并計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試選用①金剛石 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④食鹽 ⑤石墨 ⑥甲烷 ⑦活性炭,填寫下列空白(填化學(xué)式):
作為生活調(diào)味品的是
 
;  用作刻劃玻璃的是
 
;
天然氣的主要成分是
 
; 引起酸雨的主要?dú)怏w是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.分別代表氫原子和氧原子,請(qǐng)回答下列問題;
(1)此變化中沒有發(fā)生改變的粒子是
 

(2)每種反應(yīng)物均屬于物質(zhì)分類中的
 
,請(qǐng)從微觀角度說出你的判斷依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì).
下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
;實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),常在水中加少量的氫氧化鈉或硫酸,目的是
 
,現(xiàn)要配制350g14%的稀硫酸,則需要98%的濃硫酸
 
g,同時(shí)需要水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
氫氣
 
 氧化鈣
 
 氯化鈉
 

三個(gè)二氧化碳分子
 
 五個(gè)亞鐵離子
 
碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)空氣中含量最多的氣體
 
;      
(2)2個(gè)鐵離子
 
;
(3)食用醋中的酸
 
;  
(4)能做洗滌劑的鹽
 
;
(5)改良酸性土壤我們都用
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案