9．通常情況下，燃燒需要三個條件，如圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關的是（　�。�
A．③④B．②③C．①②D．②④

分析 根據(jù)各個實驗條件分析：①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒．

解答 解：要證明可燃物燃燒與溫度有關，必須保證其他變量相同，如可燃物相同，都與氧氣接觸．
A、③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒，不能說明燃燒與溫度有關，④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，不能說明燃燒與溫度有關；
故A錯誤；
B、②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒，不能說明燃燒與溫度有關，故B錯誤；
C、①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒，②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；不能說明燃燒與溫度有關，故C錯誤；
D、②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，說明燃燒與溫度有關，故D正確．
故選D．

點評 化學的學習一定要理論聯(lián)系實際，學習中總結歸納可燃性的一些物質，以便保存，使用和運輸?shù)龋?/p>

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．（1）某同學配制100g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液．下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖：
①量取所需要的水應選擇100mL（選填“10mL”，“50mL”或“100mL”）量筒．

②指出圖中的一處操作錯誤：稱量物放右盤，砝碼放左盤．
③用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：DACEB．
（2）某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和空氣中氧氣含量的探究，請回答有關問題：

①請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺，b酒精燈．
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），該反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
③實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A C．
④實驗F測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$的原因可能是（只答一條）紅磷量不足．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．生活中處處有化學，化學與生活密切相關． 
（1）青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質，下圖中蛋白質含量最高的C． 
A．橙子  B．西紅柿  C．大豆    D．玉米
（2）加碘鹽中“碘”是指碘元素（填“元素”或“單質”），人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大（填“甲狀腺腫大”或“骨質疏松”）． 
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能，廚房中能用來除水垢的物質是食醋（填“食醋“或”食鹽水“）． 
（4）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是②④（填序號）．

（5）廚房里的菜刀使用后常采取擦干的措施來防止生銹． 
（6）廚房中的下列物質在水中不能形成溶液的是AC．      
A．食用調和油     B．食鹽   C．面粉     D．味精．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．下列實驗中所提供的方案能達到目的是C．
選項實驗目的實驗方案
A除去氧化鈣中混有的碳酸鈣用足量稀鹽酸溶解后過濾
B證明二氧化碳與水反應生成了碳酸通入紫色石蕊溶液中觀察顏色變化
C鑒別尿素[CO（NH2）2]和硝酸銨（NH4NO3）加熟石灰混合研磨后聞氣味
D檢驗地窖的空氣中是否含有充足氧氣用燃著的小木條伸入窖內觀察是否繼續(xù)燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某造紙廠車間排出的廢水中含有一定量燒堿，該廠化驗室工作人員對廢水中燒堿的質量分數(shù)進行了如下檢測操作：
①取一潔凈的錐形瓶稱量，質量為25.5g，注入一定量上述廢水樣品，并滴入1滴酚酞溶液后，又稱量錐形瓶，質量為41.5g；
②取質量分數(shù)為10%的稀硫酸逐滴滴入上述錐形瓶中，邊滴邊振蕩，當觀察到溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色時，停止滴液．再次稱量錐形瓶，質量為61.1g．
請回答下列問題：
（1）反應所消耗的稀硫酸質量=19.6g；
（2）列式計算該廢水樣品中燒堿的質量分數(shù)（酚酞質量忽略不計）；
（3）造紙廠計劃將廢水用廢硫酸處理后，從中提取紙漿生產中所需的硫酸鈉，若每天排放這種廢水32t，則理論上每天可獲得硫酸鈉的質量是5.68t．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．構建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法之一．某同學在學習酸、堿和鹽的化學性質后，歸納的知識網(wǎng)絡如圖，圖中“-”兩端的物質可以反應．請幫助該同學進行完善和糾正．　
（1）圖中的A類物質可能是金屬氧化物，請列舉一個反應的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（2）該同學針對金屬和酸的反應，寫出了下面一個化學方程式：Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學認為該化學方程式不正確，理由是事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應不能發(fā)生．
（3）老師告訴同學們：對于酸和鹽的反應，可以用廚房中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應的兩種物品是食醋和碳酸鈉（填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某反應的微觀示意圖．若〇表示氧原子，●表示氫原子，有關說法正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質都是氧化物
B．圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的
C．該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變
D．該反應化學方程式為2H202=2H20+02

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．一種氧原子的原子核內含有8個質子和10個中子，則該原子核外電子數(shù)為（　�。�
A．6B．8C．10D．18

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請結合下圖回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室用B、C裝置除了可以制取O2外，還可以制取CO2，請寫出制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．

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