寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．
硫在空氣中燃燒
 

鐵絲在氧氣中燃燒
 

在過氧化氫溶液加入二氧化錳
 

木炭在空氣中燃燒
 

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；化合反應(yīng)；
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)；
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)；
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳；化合反應(yīng)；
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列幾種金屬中，金屬活動(dòng)性最弱的是（　�。�
A、AgB、HgC、AuD、Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用下圖所示的裝置制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)回答有關(guān)問題．  
（1）將B瓶中加入約半瓶水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩觀察到
 
，說明二氧化碳具有
 
性質(zhì)．
（2）將D中的二氧化碳倒入C中做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的是
 
，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
 
的性質(zhì)．
（3）用試管收集一試管二氧化碳，倒扣入燒杯E中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要配制30%稀硝酸500mL（密度是1.18g/cm3），需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%的濃硝酸（密度為1.4g/cm3）
 
 mL（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．配制過程中不需要使用天平，但必須要使用的玻璃儀器有
 
（至少兩種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)提供的元素：H、C、O、Ca、N，按要求填空（寫化學(xué)式）．
（1）具有還原性的氣體單質(zhì)
 
； 
（2）配制波爾多液的一種堿
 
；
（3）一種有揮發(fā)性的酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)給．下列物質(zhì)分類：氫氣、汞、水、澄清的石灰水、白磷、氧化銅、空氣、碳酸鈉、硫酸、氫氧化鈉、
屬于單質(zhì)的是：
 
；
屬于化合物的是：
 
；
屬于氧化物的是：
 
；
屬于酸的是：
 
；
屬于堿的是：
 
；
屬于鹽的是：
 
；
屬于混合物的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管A與試管B所收集到的氣體體積之比約為
 
，通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說出一條
 
．
（2）請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題：
①地下水硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．
a．檢驗(yàn)硬水常用的是物質(zhì)是
 
．
b．生活中常用
 
的方法降低水的硬度．
c．程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
 
．（說出一條）
②我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長，說明水體富營養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有
 
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．化學(xué)肥料流失到河中           B．排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C．人畜的糞便流失到河中         D．工業(yè)廢水的排放
③愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
 
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭        B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫              D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)右圖A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）在t2℃時(shí)，向50g水中加入30gA物質(zhì)能形成A物質(zhì)的
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（2）將t2℃時(shí)A、B的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A
 
B（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）若要從A、B的混合物中提出A，通常可采用
 
的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知常溫下二氧化硫是無色氣體，它能與水反應(yīng)生成亞硫酸：
SO2+H2O═H2SO3，亞硫酸的酸性比醋酸的酸性強(qiáng)．為了驗(yàn)證二氧化硫氣體能與水發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)你來共同研究．
（1）要驗(yàn)證二氧化硫氣體能與水反應(yīng)，你認(rèn)為最好用
 
方法來證明（填序號(hào)）．
A．討論B．調(diào)查C．實(shí)驗(yàn)
（2）如圖所示，甲同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色變化．他得出了紫色石蕊試液會(huì)變
 
色的結(jié)論，證明二氧化硫氣體能與水反應(yīng)．
（3）乙同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，待濾紙干燥后做了4只紫色的小蝴蝶，然后分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①1只噴灑稀醋酸；②1只噴灑水；
③1只直接放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中；
④1只噴灑水后放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中．
在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，紫色小蝴蝶不會(huì)變色的是
 
和
 
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（4）你覺得甲、乙兩位同學(xué)的方案相比，
 
的更好，你的理由是
 
．

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