19.人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.

(1).下列礦石主要成分屬于氧化物的是Fe2O3和Fe3O4(填化學(xué)式).工業(yè)上用磁鐵礦煉鐵原理Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3Fe+4CO2(用化學(xué)方程式表示)
(2)金屬的應(yīng)用非常廣泛.
①很多導(dǎo)線都是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性.
②列舉鐵的一種用途炊具.
(3)鋼鐵生銹是鐵的致命弱點(diǎn),全世界每年有近$\frac{1}{4}$的鋼鐵制品因生銹而報(bào)廢.
①鐵生銹是鐵和空氣中的氧氣和水等物質(zhì)共同作用的結(jié)果,請(qǐng)你提出一種鐵制品防銹的措施噴漆.
②銅器在空氣中生成的銅銹是Cu2(OH)2CO3,與孔雀石的主要成分相同,請(qǐng)你猜測(cè)銅器生銹除與氧氣有關(guān)外,還與空氣中的水和二氧化碳有關(guān).
(4)高溫條件下鐵與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種可燃性氣體,該反應(yīng)化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2,反應(yīng)類型為置換反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)各礦石的主要成分和氧化物的定義分析;根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行書寫即可;
(2)根據(jù)銅的性質(zhì)進(jìn)行分析;
②根據(jù)金屬的用途分析;
(3)①根據(jù)鐵銹蝕的條件進(jìn)行分析;根據(jù)鐵制品防銹的方法分析;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則與方法寫出正確的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)物與生成物的種類分析反應(yīng)類型.

解答 解:(1)赤鐵礦石的主要成分Fe2O3、磁鐵礦的主要成分是Fe3O4,都由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素,屬于氧化物;磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵,高溫條件下,四氧化三鐵能和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3Fe+4CO2
故答案為:Fe3O4;Fe3O4;Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(2)①很多導(dǎo)線都是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性;
故答案為:導(dǎo)電;
②鐵可做炊具;
故答案為:炊具;
(3)①鐵生銹是與空氣中的氧氣和水等物質(zhì)共同作用的結(jié)果;要防止鐵制品銹蝕,就要防止鐵制品與空氣中的氧氣和水接觸,如涂油、噴漆、鍍其他金屬等,都可以防銹;
故答案為:氧氣;水;噴漆;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,由銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]可知,堿式碳酸銅中含有碳元素,所以銅生銹除了與氧氣、水有關(guān)外,從堿式碳酸銅的化學(xué)式的推知還與空氣中的二氧化碳有關(guān);
故答案為:水;二氧化碳;
(4)鐵與水蒸氣在加熱條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物,生成物是另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故答案為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2;置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途及其化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在天平兩盤上各放一個(gè)質(zhì)量相等的燒杯,燒杯中分別盛有等質(zhì)量且足量的稀鹽酸,然后向左邊燒杯中加入12g鎂粉,向右邊燒杯中加入氧化鎂和碳酸鎂的混合物22g,充分反應(yīng)后天平保持平衡.混合物中氧化鎂的質(zhì)量是( 。
A.1 gB.2 gC.3 gD.4g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是( 。
A.任何物質(zhì)對(duì)于人類來說都有兩面性,我們必須合理使用物質(zhì)
B.人是自然的一部分,人類的生存和發(fā)展可隨心所欲,不用考慮自然的承受能力
C.縱觀歷史,人類的生活水平不斷提高,在許多方面得益于化學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展
D.世界萬物都是由極其微小的粒子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們都掌握一定的化學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問題:
(1)在①N、②N2、③2N2三種符號(hào)中,只有微觀意義,而不表示宏觀意義的是③.
(2)兒童每日攝取足夠量的鈣,才能避免b(填字母序號(hào)).
a.貧血癥       b.佝僂病       c.甲狀腺腫大
(3)已知鋰(Li)元素的化合價(jià)為+1,寫出氧化鋰的化學(xué)式Li2O.
(4)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是b(填標(biāo)號(hào))
a.清除可燃物     b.使燃燒物與氧氣隔絕    c.降低燃燒物著火點(diǎn)
(5)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,日常生活中,降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(6)硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥,硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:12,100克硝酸銨中含氮元素為35克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.
(1)若X是無色液體,Y是黑色粉末,則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用圖示放置的乙裝置收集該氣體,A應(yīng)與B(填“B”或“C”)相連.
(2若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、驗(yàn)證、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是吸水干燥作用,A應(yīng)與B(填“B”或“C”)相連.若想除去鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體能否在乙中放入氫氧化鈉溶液來凈化,不能(填“能”或“不能”);原因是(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

4.下列與水有關(guān)的說法正確的是( 。
A.自來水屬于純凈物B.軟水和硬水可用肥皂水區(qū)別
C.水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成D.水的沸騰屬于物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.浙江籍85歲的女藥學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)--一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬人的生命”而獲拉斯克獎(jiǎng)和2015年諾貝爾獎(jiǎng).下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是( 。
A.一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
C.青蒿素中元素含量最低的為碳元素
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語言.請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)氫原子2H
②五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)P2$\stackrel{-2}{O}$5
③氫氧根離子OH-;
④寫出一種單質(zhì)的化學(xué)式Zn.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑.
如果要制取一瓶比較純凈的氧氣,可采用的裝置是AD(填序號(hào)).
(2)用D裝置收集氧氣的操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,用一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心的把導(dǎo)管從集氣瓶口移開,然后用玻璃片蓋緊集氣瓶口,最后把集氣瓶正放(填“正”或“倒”)在桌面上.
(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到帶火星的木條復(fù)燃,說明瓶中已充滿氧氣.
(4)已知天然氣的主要成分是甲烷,收集甲烷氣體時(shí)也可以用D裝置,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示,由此可以推斷甲烷氣體一定是具備的物理性質(zhì)是:不溶于水、密度比空氣。

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