如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.試回答:
(1)該圖中存在的三處明顯錯誤是:
 
.②
 
.③
 

(2)該同學(xué)進(jìn)行過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍呈渾濁,請你分析造成這種結(jié)果的原因可能有哪些?
 
   ②
 
 
考點:過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:過濾時要注意一貼、二低、三靠.一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁.二低是指濾紙低于漏斗邊緣,液面低于濾紙邊緣.三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠三層濾紙一面,漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁.
解答:解:(1)由圖中可知,該圖中存在的三處明顯錯誤是:沒有用玻璃棒引流,液面高于濾紙的邊緣,漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁.
故答案為:沒有用玻璃棒引流,液面高于濾紙的邊緣,漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁.
(2)如果濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈都可能導(dǎo)致濾液仍舊渾濁;
故答案為:濾紙破損;液面高于濾紙邊緣;儀器不干凈.
點評:解答本題的關(guān)鍵是要掌握過濾需要的儀器和過程中應(yīng)該注意的事項,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)做如圖的實驗探究分子的運動.回答下列有關(guān)問題.

(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有
 

(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認(rèn)為有無必要?理由是:
 

(4)該實驗證明了分子是
 
,同時也說明了濃氨水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)金屬的下列用途,寫出其對應(yīng)的物理性質(zhì):
(1)把金制成金耳環(huán)戴在耳邊
 

(2)用銅絲做電線
 
;
(3)用鐵制鐵鍋
 
;
(4)用鋁做鋁箔
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)用右圖所示的裝置探究空氣中氧氣的含量.
(1)此實驗?zāi)芸吹降默F(xiàn)象是
 

 

(2)若實驗中進(jìn)入集氣瓶中的水沒有上升到
1
5
,你認(rèn)為可能的原因是(填兩點即可)①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,收集氧氣可選用
 
裝置.
(3)實驗室需要收集較純凈的氧氣,當(dāng)實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答
(1)鈉元素屬于
 
(金屬或非金屬)元素,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(得到或失去)電子,形成
 
離子(填化學(xué)符號)
(2)鈉的相對原子質(zhì)量為
 

(3)如圖2是水分子分解示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面寫出獲得的信息.(至少寫2條)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):(1)河水(2)冰水(3)液態(tài)氮(4)干冰 (5)高錳酸鉀(6)過氧化氫溶液屬于單質(zhì)的是(填化學(xué)符號,下同)
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾操作的要點是:“一貼、二低、三靠”,請解釋其中的“三靠”是指:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種氣體均為空氣的組成之一.甲、丙氣體混合后通入澄清石灰水,石灰水沒有明顯變化;將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅,伸入甲、丙混合氣體中,丁充分燃燒生成一種新的氣體乙.丁燃燒結(jié)束后,測知甲氣體已全部耗盡;將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.已知丙氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為
4
5
,試回答.
(1)物質(zhì)的名稱:甲
 
,丙
 

(2)“將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅,伸入甲、丙混合氣體中,丁充分燃燒生成一種新的氣體乙”所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

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同步練習(xí)冊答案