Question

1．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（部分反應(yīng)條件已略去），回答下列問(wèn)題．
（1）由高錳酸鉀生成氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；反應(yīng)②的化學(xué)方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂，反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）在反應(yīng)②的實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體；
（3）在進(jìn)行反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放入少量水的目的是防止生成物濺落炸裂集氣瓶底，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（4）若反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Y+3O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O，則Y的化學(xué)式為C₂H₅OH．
（5）反應(yīng)①中，X的化學(xué)式為CO₂．減少X的排放，“低碳”生活，你的建議是合理使用化石燃料．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)用高錳酸鉀為原料制取O₂的反應(yīng)物、生成物，進(jìn)行書寫化學(xué)方程式．根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，結(jié)合基本反應(yīng)類型的定義和特點(diǎn)進(jìn)行解答．
（2）根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象分析解答．
（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析；正確書寫化學(xué)方程式；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒分析．
（4）根據(jù)磷燃燒現(xiàn)象分析；
（5）根據(jù)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)，當(dāng)氧氣充分時(shí)燃燒生成二氧化碳解答．

解答 解：
（1）用高錳酸鉀為原料制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；符合一變多，屬于分解反應(yīng)；硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂，符合多變一，屬于化合反應(yīng)；
（2）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒需在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或放少量水，防止生成物濺落炸裂集氣瓶．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，可以知道反應(yīng)前有6個(gè)O原子，反應(yīng)后有2個(gè)C原子，5個(gè)氧原子，6個(gè)氫原子，故一個(gè)Y分子中含有1個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子，1個(gè)氧原子，其化學(xué)式為：C₂H₅OH；
（5）碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)，當(dāng)氧氣充分時(shí)燃燒生成二氧化碳；在日常生活中許多點(diǎn)滴小事都可以減少二氧化碳的排放，如出行少坐出租車或私家車，多坐公交車；隨手關(guān)燈，減少用電；用太陽(yáng)能熱水器代替煤爐燒水；少用或不用一次性餐具；節(jié)省使用物品，廢品回收利用；合理使用化石燃料．
答案：
（1）2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；分解   S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂    化合
（2）產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
（3）防止生成物濺落炸裂集氣瓶底     3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
（4）C₂H₅OH；
（5）CO₂         合理使用化石燃料

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．