【題目】化學興趣小組同學觀察了老師做的“黑面包”實驗:將適量的蔗糖(C12H22O11)放入一燒
杯中,再加入濃硫酸(H2SO4),觀察到蔗糖變黑,體積膨脹,形成疏松多孔的“黑面包”,并聞
到刺激性氣味。同學們對產(chǎn)生的氣體展開了如下探究(假設每步反應均充分進行):
【查閱資料】①CO2與SO2都能使澄清石灰水變渾濁;②SO2能與高錳酸鉀溶液反應而使溶液褪
色;③無水硫酸銅固體吸水后會由白色變成藍色;④H2和CO均具有可燃性。
【提出猜想】可能生成H2、N2、CO2、CO、SO2氣體及H2O。
【實驗步驟】實驗小組設計了如下步驟:
(1)按圖11安裝好儀器(夾持裝置已略去);(2)檢查氣密性;(3)加入對應藥品,并將濃H2SO4放入
燒瓶中;(4)觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
【實驗分析】
(1)根據(jù)“在化學反應前后元素的種類不變”,猜想中不可能有的氣體是______________。
(2)B處,固體由白色變藍色,說明氣體中有________________________。
(3)C處高錳酸鉀溶液褪色,說明有___________生成;E處____________________________(填現(xiàn)
象),說明有CO2生成,產(chǎn)生該現(xiàn)象反應的符號表達式為_____________________________________。
(4)在F的尾氣出口處放一燃著的木條,發(fā)現(xiàn)尾氣不能燃燒,說明產(chǎn)生的氣體中沒有___________。
【實驗反思】裝置D的作用是_______________________________,現(xiàn)象為__________________。
【答案】 N2(或氮氣) H2O(或水蒸氣) SO2(或二氧化硫) 石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O CO和H2(或一氧確化碳和氫氣) 保進入E裝置的氣體不含SO2 溶液不完全褪色
【解析】【實驗分析】 (1)根據(jù)“在化學反應前后元素的種類不變”,蔗糖和濃硫酸中不含氮元素,不可能有氮氣生成;(2) 無水硫酸銅固體吸水后會由白色變成藍色;B處,固體由白色變藍色,說明氣體中有水蒸氣;(3) SO2能與高錳酸鉀溶液反應而使溶液褪色;所以C處高錳酸鉀溶液褪色,說明有二氧化硫生成;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以E處澄清石灰水變渾濁,說明有CO2生成,產(chǎn)生該現(xiàn)象反應的符號表達式為:CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O;(4)在F的尾氣出口處放一燃著的木條,發(fā)現(xiàn)尾氣不能燃燒,說明產(chǎn)生的氣體中沒有可燃性氣體:一氧化碳和氫氣;【實驗反思】CO2與SO2都能使澄清石灰水變渾濁;裝置D的作用是驗證二氧化硫已經(jīng)被除盡,現(xiàn)象為高錳酸鉀溶液不完全褪色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖:
(1)A~E共有_____種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第______周期,該元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(2)表示原子的粒子有___________(填序號,下同);(3)表示陽離子的有___________;(4)表示相對穩(wěn)定結構的有_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題。
(1)請寫出儀器的名稱:①______________,②__________。
(2)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式_________________,可選用的發(fā)生裝置是________。
(3)利用裝置B制取氧氣時,反應的化學方程式是________________________。實驗結束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質,應采用的分離方法是_______。
(4)能用E裝置收集氧氣的原因是__________________________。利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實驗,反應的化學方程式為_______________。
(5)如果用A和E裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是______(填字母)。
A. 裝置漏氣
B. 收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C. 導管口開始有氣泡放出時立即收集
D. 停止加熱時,先熄滅酒精燈,然后把導管移出水面
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學肥料碳酸氫銨在加熱時容易分解,為保存該化肥,通常應采取的措施是 ( )
A. 儲存?zhèn)}庫要注意通風 B. 如果受潮要放在太陽下曬干
C. 要經(jīng)常翻動包裝袋,防止結塊 D. 倉庫要盡量密封,保持低溫
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣。
如:A.______________; B.分離空氣; C.加熱高錳酸鉀; D.分解氯酸鉀。
(1)相信你在A 處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
回答:
①儀器a的名稱是__________,儀器b的名稱是______________。
②發(fā)生裝置可選_____(填字母編號);要收集干燥的氧氣可以選擇____(填字母編號);要收集較純凈的氧氣可以選擇____(填字母編號)。
③固定裝置時,需要將試管口略向下傾斜,其理由是________________________。
④若用排水法收集某氣體,不能一有氣泡產(chǎn)生就收集氣體,應該等到_________的時候才收集,用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是____________________________。
⑤實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____________________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是__________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青少年正處于生長發(fā)育時期,每天需要攝取足量的蛋白質,蛋白質的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH2)2](尿素是一種優(yōu)質的氮肥),若從食物中攝取的蛋白質經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉化為尿素排出體外,每人每天相當于排出30g尿素。據(jù)此計算:
(1)尿素的相對分子質量為_________;其中碳元素與氫元素的質量比為_______。
(2)30g尿素中含氮元素______克?
(3)已知蛋白質中氮元素的平均質量分數(shù)為16%,則每人每天至少應從食物里攝取的蛋白質為______克?
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將燃著的小木條分別伸入下列氣體中,能使木條熄滅的是( )
①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④人呼出的氣體
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com