12．物質(zhì)的“除雜”要做到“去舊不迎新”，下列“除雜”方法中，不正確的是（　�。�
A．使用過量的鹽酸除去Cu粉中的Fe
B．用純堿使含鹽酸的氯化鈣溶液變成中性
C．使用濃硫酸干燥潮濕的氧氣
D．使用氫氧化鈉溶液除去一氧化碳中的二氧化碳

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、Fe能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，Cu粉不與鹽酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、氯化鈣溶液和鹽酸均能與純堿反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)每個同學實驗桌上有四瓶無色氣體，分別是O2、H2、CO、CO2，下列四位同學進行的鑒別實驗，其中鑒別結(jié)論錯誤的是（　�。�
同學實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A分別向瓶中倒入滴有石蕊溶液的水少量，振蕩一瓶中水溶液變紅是CO2
B用帶火星的木條，分別伸進四瓶氣體中一瓶中細木條復(fù)燃是O2
C分別用燃著的木條靠近瓶口，再緩慢移開玻璃片，引燃氣體氣體燃燒并呈藍色火焰一定是H2
D分別用燃著的細木條靠近瓶口，再緩慢移開玻璃片，引燃氣體．兩瓶氣體燃燒是CO
在燃燒的瓶中分別倒入少量澄清石灰水，振蕩一瓶中石灰水變渾濁
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列每組物質(zhì)或微粒的相同點和不同點：
（1）Na和Na+的質(zhì)子數(shù)相同，電子數(shù)不同．
（2）CO和CO2的組成元素相同分子構(gòu)成不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．有失去標簽的硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉三瓶溶液，現(xiàn)有下列試劑，可以一次性予以區(qū)分開來的是（　�。�
A．酚酞試液B．石蕊試液C．碳酸鈉溶液D．金屬鋅

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuSO4溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同學們設(shè)計了探究方案進行討論．其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學推測氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗
B．乙同學猜想該CuSO4溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丙同學用鋅粒與該CuSO4溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學用鎂條與該CuSO4溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．2008年年初，我國南方出現(xiàn)了大面積的冰雪災(zāi)害，在除雪過程中，融雪劑發(fā)揮了很大的作用．某公司生產(chǎn)的某種鹽類融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的．小佳同學為探究其成分，設(shè)計并完成了以下實驗：

請你根據(jù)以上設(shè)計過程，完成下列空白：
（1）該融雪劑中一定含有MgCl2（寫化學式，下同），一定不含有CuSO4，可能含有NaCl和NaNO3；
（2）試猜測用氯化鈉等鹽類融雪劑的主要原理是融雪劑溶于水后，使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下，使路面積雪難以結(jié)冰．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．已知硝酸鈉50℃時的溶解度是114克/100克水，10℃的溶解度是80克/100克水．現(xiàn)有50℃時硝酸鈉飽和溶液535克，溫度降低至10℃時，有多少克硝酸鈉晶體析出？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．
（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I、Ⅲ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是；因為KMnO4反應(yīng)后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生了變化．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少（合理答案均可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．醫(yī)生做小手術(shù)或緊急治療運動員肌肉扭傷時，常把液態(tài)氯乙烷噴到局部皮膚上，使皮膚快速冷卻并在一段時間內(nèi)失去疼痛感，這是由于氯乙烷（　�。�
A．汽化放熱B．汽化吸熱C．凝固放熱D．熔化吸熱

查看答案和解析>>

同步練習冊答案