Question

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

 

，選擇的收集裝置是C或

 

，用

 

置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿氧氣．
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是

 

，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

 

．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是

 

．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從

 

（填“a”或“b”）
導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是

 

．
（4）如圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w．G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)雙氧水制取氧氣原理書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)氧氣的性質(zhì)決定收集方法和驗(yàn)滿方法；
（2）根據(jù)氯酸鉀制氧氣中二氧化錳的作用，和發(fā)生裝置以及氧氣的性質(zhì)解答；
（3）根據(jù)氧氣密度比水的密度大，決定收集時(shí)的入口，以及空氣中氧氣的體積收集的氧氣體積計(jì)算；
（4）根據(jù)裝置特點(diǎn)解答；

解答：解：（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑，由于氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，故可以采用排水集氣法和向上排空氣法收集，可用帶火星的木條放在集氣瓶口進(jìn)行驗(yàn)滿；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化作用，應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置A，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，分析不合理的是a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化，d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)；
（3）氧氣密度比水的密度大，決定收集時(shí)應(yīng)從b端入口，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是：40%+60%×

1

5

=52%；
（4）G裝置中反應(yīng)停止的操作：關(guān)閉彈簧夾；
答案：（1）2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑，E，帶火星的木條
（2）催化     A      a d      
（3）b，52% 
（4）關(guān)閉彈簧夾

點(diǎn)評(píng)：本題考查試驗(yàn)儀器的連接，以及連接的原因的總結(jié)．不但考查了知識(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力．是綜合性強(qiáng)的好題．