如圖為實驗室常用的制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題.

(1)儀器a、b的名稱分別是
 
、
 

(2)連接裝置A與C,用氯酸鉀制取氧氣,反應方程式為
 
實驗操作有:①停止加熱;②固定試管;③將導管從水槽中取出;④裝藥品;⑤加熱;⑥收集氣體.上述過程中缺少的一步操作是
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填序號),收集裝置選
 
(填序號).發(fā)生裝置中發(fā)生的化學反應方程式為
 

(4)若進行木炭還原氧化銅實驗,需用A裝置外,還需連接
 
裝置,;連接該裝置的目的是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)加熱條件下,木炭和氧化銅反應生成銅和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)儀器a是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;b是錐形瓶,常用作反應容器.
故填:長頸漏斗;錐形瓶.
(2)連接裝置A與C,用氯酸鉀制取氧氣,反應方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
上述過程中缺少的一步操作是檢查裝置氣密性.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;檢查裝置氣密性.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體不需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置為B裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集;
發(fā)生裝置中發(fā)生的化學反應方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:B;E;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)若進行木炭還原氧化銅實驗,需用A裝置外,還需連接F裝置,F(xiàn)裝置中盛有澄清石灰水,用來檢驗反應生成的二氧化碳.
故填:F;檢驗反應生成了二氧化碳.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器中既不能用于加熱也不能用于作反應容器的是( 。
A、試管B、蒸發(fā)皿
C、量筒D、錐形瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

常見的“雪碧”、“可口可樂”等碳酸飲料,都溶有二氧化碳.開啟瓶蓋時,氣體會從瓶中逸出.為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一包固體粉末,其中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、生石灰、氯化鈉中的四種物質(zhì).某興趣小組為確定其組成設計并進行如表實驗.
【實驗一】甲組同學進行如下探究.請完成表中空白.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及分析
I.取少量該固體粉末于燒杯中,加入足量的水溶解、過濾粉末部分溶解,得到白色濾渣和無色濾液濾渣中一定含有
 
Ⅱ.向濾液中滴加無色酚酞試液溶液變紅濾液中可能含有
 
物質(zhì)(填“酸性”、“堿性”或“中性”)
Ⅲ.向Ⅱ中所得溶液滴加足量稀鹽酸
 
原固體粉末中一定含有Na2CO3
【實驗二】乙組同學進行如圖探究.

實驗測得固體B中含15g氯元素.
試綜合甲、乙兩組同學的實驗進行分析,填空.(C-12  O-16  Na-23  Cl-35.5)
(1)乙組實驗中一定發(fā)生的化學反應是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
 

(2)該固體粉末的組成可能是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分裝置如圖所示.

(1)甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是
 
,選擇的收集裝置是C或
 
,用
 
置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣.
(2)乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是
 
,應選擇的發(fā)生裝置是
 
.該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是
 

a.反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì)
(3)丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃.如圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從
 
(填“a”或“b”)
導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
 

(4)如圖G裝置也可制取二氧化碳氣體.G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一段時間的學習,我們掌握了一些氣體的制備方法,制取氧氣有:
A.分離空氣    B.加熱分解高錳酸鉀    C.分解過氧化氫    D.加熱分解氯酸鉀;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)請寫出如圖所示實驗裝置中標有序號的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的有
 
(填字母,下同),要用到催化劑的反應有
 

(3)在上述收集裝置中,收集氧氣既可用
 
,又可用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按下列要求完成化學方程式.
(1)過氧化氫溶液于二氧化錳混合
 
;
(2)一氧化碳還原氧化鐵
 
;
(3)久置空氣中的氫氧化鈉變質(zhì)
 

(4)將銅片放到硝酸銀溶液中
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶已部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,想測試它的變質(zhì)情況.小組同學取10g該溶液放入燒杯中,然后將20g稀鹽酸分4次加入同一個燒杯中充分反應,反應后稱量質(zhì)量.
實驗過程的數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗序號1234
稀鹽酸的質(zhì)量(g)5555
反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量1519.5624.1229.12
若第一次實驗恰好完全反應,請回答下列問題:
(1)寫出第四次實驗后溶液中溶質(zhì)的化學式
 
;
(2)寫出第二次實驗中反應的化學方程式
 

(3)根據(jù)已知條件,列出求解參加反應的碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式
 

(4)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(5)該氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與剩余氫氧化鈉的質(zhì)量比為
 
;
(6)第三次反應后的溶液中,再加入5.88g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖提供了幾種元素的相關信息,請認真分析并回答下列問題:

(1)如圖元素中屬于非金屬元素的有
 
種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為
 

(3)
 
原子在化學反應中容易得到2個電子,形成陰離子.

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