20．關(guān)于Mg與Mg2+說法正確的是（　　）
A．Mg和Mg2都屬于鎂元素B．質(zhì)量相差很大
C．Mg和Mg2核外電子排布相同D．Mg得到2個(gè)電子后能變?yōu)镸g2+

分析 根據(jù)Mg2+和Mg兩種粒子可以看出它們都是鎂元素形成的不同微粒，則它們的質(zhì)子數(shù)相同，它們的電子數(shù)不同據(jù)此分析解答即可；

解答 解：A、鎂離子與鎂原子的質(zhì)子數(shù)相同，是同種元素的不同微粒，故A正確；
B、因鎂原子失去電子變?yōu)殒V離子，電子的質(zhì)量與中子、質(zhì)子相比很小，可以忽略不計(jì)，所以，Mg與Mg2+質(zhì)量相差很小，故B錯(cuò)誤；
C、因鎂原子失去電子變?yōu)殒V離子，Mg原子比Mg2+多一個(gè)電子層，故C錯(cuò)誤；
D、Mg失去2個(gè)電子后能變?yōu)镸g2+，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評 本題考查原子和離子的相互轉(zhuǎn)化，解答時(shí)應(yīng)注意原子形成離子的過程中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系，并抓住質(zhì)子數(shù)是判斷元素的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖1所示A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的藥品為石灰石和稀鹽酸可用的發(fā)生裝置有：BCDEF（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：隨開隨用，隨關(guān)隨停．
（3）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集）
比較項(xiàng)目排水法向上排空氣法
收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率CO2密度比空氣大，且不與空氣中的成分反應(yīng)
收集過程分析集滿現(xiàn)象瓶口有大氣泡冒出“驗(yàn)滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，
也難以證明空氣完全排盡
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論①用排水法收集滿二氧化碳現(xiàn)象明顯；
②排水法收集到的二氧化碳純度更高．
（4）塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至無氣泡逸出后，測得其殘留液pH等于2．此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如圖2所示[pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間s（秒）為橫坐標(biāo)]：
①寫出AB段內(nèi)有關(guān)化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②寫出BC“平臺”段化學(xué)方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
③CD段上升的原因是：鹽酸和氯化鈣已經(jīng)完全反應(yīng)，碳酸鈉剩余，溶液呈堿性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會歸納和總結(jié)，下列總結(jié)有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A安全常識B生活知識
瓦斯爆炸──天然氣引起
煤氣中毒──CO引起		硬水──可溶性的鈣鎂化合物含量高
蜂窩煤易于燃燒──與空氣充分接觸
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D物質(zhì)分類
H2作高能燃料──可燃性
N2作保護(hù)氣──化學(xué)性質(zhì)不活潑		空氣──混合物
河水──氧化物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．閱讀下列幾個(gè)材料：
a、在飽和的硫酸銅溶液中，放入一塊硫酸銅晶體（其他條件不變），溶解過程仍然繼續(xù)進(jìn)行，只不過單位時(shí)間內(nèi)擴(kuò)散到溶液中的各種離子和從溶液中隨機(jī)回到晶體表面某處的離子數(shù)相等，這種現(xiàn)象稱溶解平衡．當(dāng)溫度等條件發(fā)生變化時(shí)，擴(kuò)散和回來的離子數(shù)目就會不等．
b、在研究杠桿平衡的實(shí)驗(yàn)中，等比杠桿兩邊掛著個(gè)數(shù)相同的鉤碼，杠桿水平平衡，當(dāng)左邊拿去一個(gè)鉤碼后杠桿向右邊傾斜，此時(shí)，右邊也拿去一個(gè)鉤碼或右邊鉤碼往左移動適當(dāng)距離后杠桿由水平平衡．
c、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)平衡容易保持，某些個(gè)別物種數(shù)量有所增減時(shí)，相應(yīng)的物種會進(jìn)行調(diào)節(jié)補(bǔ)充．
（1）上述三個(gè)材料能共同說明的問題主要是C
A．分子、原子、離子等微粒在不斷地運(yùn)動著
B．質(zhì)量守恒和能量守恒是自然界普遍存在的規(guī)律
C．平衡都是相對的
D．各事物間都是普遍聯(lián)系的
（2）在其它條件不變的情況下，往飽和硫酸銅溶液中放入一塊硫酸銅晶體，過一會觀察，會發(fā)現(xiàn)晶體B
A．全部溶解      B．形狀改變、質(zhì)量不變C．形狀質(zhì)量都不變     D．質(zhì)量減少、形狀不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法．以下推理合理的是（　�。�
A．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
B．因?yàn)橹泻头磻?yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
D．因?yàn)閴A溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸制取氫氣．請回答下列問題：

（1）寫出下列編號儀器的名稱J_酒精燈．
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）用上圖所給儀器組裝一套氫氣的發(fā)生裝置所選儀器編號為AG（或ADF）．用排水法收集氫氣裝置所選儀器編號為CHI．
（4）用這種方法收集到的氫氣中混有的雜質(zhì)是_H2O（或水蒸氣）．可用濃H2SO4除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．化學(xué)肥料與傳統(tǒng)農(nóng)家肥配合使用，對促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)、解決糧食短缺問題起了重要作用．下列屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．磷酸二氫鈣：Ca（H2PO4）2B．硝酸鉀：KNO3
C．尿素：CO（NH2）2D．硫酸鉀：K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B．碳在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小偉和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：②分液漏斗．
（2）按F裝置檢查裝置的氣密性完善（簡述操作），證明裝置氣密性良好．
（3）小偉想用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C（填裝置序號）進(jìn)行組裝，而小明認(rèn)為A裝置中還缺少棉花．用該法制取氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）小明選用大理石（或石灰石）和稀鹽酸兩種物質(zhì)反應(yīng)制取二氧化碳，他可以選用BD組合一套制取并收集氣體的裝置．寫出制取氣體的化學(xué)方程式．檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿CO2的方法是將燃著的木條伸至集氣瓶口，若木條熄滅，證明滿了．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，若裝置內(nèi)反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，不宜采取的措施有①③（填序號）①用容積較小的錐形瓶②減慢液體的滴加速度③加熱反應(yīng)物④降低液體反應(yīng)物的濃度．

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同步練習(xí)冊答案