下列各組物質(zhì)的稀溶液中,不用其他試劑就能鑒別出來的是(  )
A、Na2CO3、HCl、CaCl2、HNO3
B、CaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl
C、NH4Cl、KOH、Na2SO4、BaCl2
D、FeCl3、HCl、NaOH、HNO3
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:在不另加試劑就能鑒別的題目中,首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì),若有,將有顏色的溶液鑒別出來,然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質(zhì)確定出來;若都沒有顏色就將溶液兩兩混合,根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行分析鑒別.
解答:解:A、碳酸鈉能與氯化鈣反應生成碳酸鈣程度,能與鹽酸和硝酸反應產(chǎn)生氣體,故能產(chǎn)生沉淀和氣體的物質(zhì)是碳酸鈉,能與碳酸鈉反應生成沉淀的物質(zhì)是氯化鈣,無法鑒別鹽酸和硝酸,錯誤;
B、碳酸鈉能與氯化鈣反應生成沉淀,能與鹽酸反應生成氣體,故能產(chǎn)生沉淀和氣體的物質(zhì)是碳酸鈉,能與碳酸鈉反應生成氣體的物質(zhì)是鹽酸,能與碳酸鈉反應生成沉淀的物質(zhì)是氯化鈣,剩余的物質(zhì)是氫氧化鈉,可以鑒別出來,正確;
C、將物質(zhì)兩兩混合物,有刺激性氣味產(chǎn)生的是氯化銨和氫氧化鉀,能產(chǎn)生白色沉淀的是硫酸鈉和氯化鋇,但是無法進一步鑒別,錯誤;
D、觀察顏色,黃色的是氯化鐵,將氯化鐵與其余三種溶液混合,有紅褐色沉淀沉淀的是氫氧化鈉,但是鹽酸和硝酸無法鑒別,錯誤;
故選B.
點評:解答不另加試劑就能鑒別的題目時,若選項中有帶色的離子,首先鑒別,然后再鑒別其它的物質(zhì);若都沒有顏色,可將溶液兩兩混合,根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行鑒別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,請回答下列問題:
(1)P點表示t1℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度
 

(2)在其他條件不變的情況下,若把t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關系為A
 
B(填“>”、“<”或“=”).
(3)t2℃時,將30g B物質(zhì)加入50g水中,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,所得溶液的質(zhì)量為
 
 g.
(4)如果A中含有少量的B物質(zhì)如何提純A物質(zhì)
 
(“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年3月29日是“地球一小時”(Earth  Hour)活動日,主題為“藍天自造”旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應當對當前中國最緊迫、最受關注的環(huán)境議題--霧霾.作為一名中學生,下列做法不符合這一主題的是(  )
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D、拒絕使用一次性木筷

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用98%的濃硫酸稀釋成300克15%的稀硫酸,請回答下列問題:
①實驗儀器需要用燒杯、細口瓶量筒,膠頭滴管和
 

②實驗的主要步驟有計算、
 
、溶解、裝瓶并貼標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列設計的實驗方案不合理的是( 。
 選項 實驗目的 所用試劑或方法
 A 區(qū)分硬水和軟水 肥皂水
 B 證明水的組成 水電解
 C 除去CO2中少量的CO 通入氧氣,點燃
 D 實驗室制H2鋅粒和稀硫酸 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列日常生活中常見用物質(zhì),屬于純凈物的是(  )
A、純凈礦泉水B、醬油
C、蒸餾水D、牛奶

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有四個常見化學術語:①乳化 ②蒸餾、鄞呋、苎趸,請將相應化學術語的序號填寫在下列做法有聯(lián)系的空格中:
(1)將鋁粉涂在鐵制暖氣片上防銹
 
;   
(2)用洗潔精清洗餐具上的油污
 

(3)在雙氧水中加入二氧化錳
 
;       
(4)用蒸餾法淡化海水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示運動用品或設施中,主要用到有機合成材料的是(  )
A、
塑料充氣船
B、
木制雙杠橫梁
C、
鐵合金鉛球
D、
純棉護腕

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學在化學實驗室中制取氧氣,如圖.他們將氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g加熱,充分反應,待試管冷卻后稱量試管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量為22.9g.請計算(假設實驗過程中無物質(zhì)的損耗):
(1)同學們可收集到多少克氧氣?
(2)反應物中氯酸鉀有多少克?

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同步練習冊答案