實驗室里某小組正在探究一個問題.根據(jù)設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是
 
(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ、酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?
Ⅱ、酸和堿溶液能反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.分析討論后一致認為反應后溶液中的溶質一定有硫酸鈉,可能有硫酸,依據(jù)是
 

(3)請你設計實驗方案證明可能含有的溶質.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入
 
 
有硫酸
方案二:取少許反應后的溶液
置于試管中,向其中加入
 
 
有硫酸
考點:中和反應及其應用,酸的化學性質
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)分析實驗操作,判斷探究的實驗目的;
(2)根據(jù)酚酞遇酸不變色分析回答
(3)設計實驗方案,檢驗反應后溶液中含有硫酸,根據(jù)硫酸能使酸堿指示劑變色,能與活潑金屬反應放出氣體進行解答.
解答:解:(1)向加有無色酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,至紅色消失;此操作說明在探究酸與堿能否發(fā)生的中和反應;所以,探究的問題是Ⅱ;
(2)由于酚酞遇酸不變色,如果硫酸滴加過量,反應后的溶液呈酸性,酚酞也會呈無色.
(3)由于硫酸顯酸性,能使紫色的石蕊試液變紅色,能與較活潑的金屬反應生成氫氣.所以,設計實驗方案證明可能含有的溶質如下表:.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入石蕊試液 溶液顯紅色有硫酸
方案二:取少許反應后的溶液
置于試管中,向其中加入鋅
產生氣泡有硫酸
故答為:(1)Ⅱ;(2)酚酞遇酸不變色;(3)見上表.
點評:此題主要考查了酸的化學性質.酸的化學性質有五條:與指示劑反應;與活潑金屬反應;與金屬氧化物反應;與堿反應;與鹽反應.
練習冊系列答案
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下列不屬于古代化學工藝方面成就的是( 。
A、燒制瓷器B、發(fā)明黑火藥
C、納米技術D、造紙技術

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生使用托盤天平稱取硫粉20.6g(1g以下為游碼),因砝碼與硫粉的位置放反了,當天平平衡時,所稱得硫粉的實際質量為(  )
A、21.2gB、19.4g
C、20gD、20.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、用天平稱量一定質量的固體藥品時,若藥品和砝碼的位置放顛倒了,一定會使所稱藥品的質量減小
B、用天平稱量食鹽時直接放在托盤上稱量
C、用試管加熱固體藥品時使試管口略向下傾斜
D、用量筒量取液體時,若先視線與凹液面最低處相平讀數(shù)為9mL,倒出一定體積后再仰視讀數(shù)為4mL,則倒出的水的實際體積大于5 mL

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在MgO中,鎂元素和氧元素的質量比為( 。
A、3:2B、2:3
C、3:4D、4:3

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表面被氧化的鎂條5克與80克稀硫酸恰好完全反應,生成0.4克氫氣,計算:
(1)鎂條中單質鎂的百分含量.
(2)反應后所得溶液溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

查閱資料得知:氨氣是一種無色有刺激性氨味的氣體,極易溶于水,其水溶液呈顯堿性.在實驗室里可用固體NH4Cl和熟石灰混合共熱,即可制得氨氣(NH3).如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置簡圖,請回答下列問題:

(1)指出圖中標號儀器的名稱:a
 
  b
 

(2)寫出實驗室制NH3的化學方程式
 

(3)在實驗室里制取NH3可用
 
裝置,收集NH3
 
裝置(填序號).若要用F裝置收集NH3,氣體應從
 
端進
 
端出.
(4)G圖是驗證NH3性質的裝置圖,圖中圓底燒瓶中收集了一瓶NH3,膠頭滴管內預先裝有水,燒杯中盛有滴加了酚酞試液的水,當用手擠壓膠頭把滴管內的水擠入燒瓶中時,可看到的現(xiàn)象是
 
由此可知NH3具有性質是①
 
 
(寫兩點性質)
(5)實驗室可用A裝置制取O2,寫出反應方程式
 
也可以用B裝置制取O2,寫出反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某農民發(fā)現(xiàn)他種植的農作物植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,莖桿軟弱,容易倒伏,葉片的邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯,于是他決定將碳酸氫銨與草木灰(含碳酸鉀)混合施用,以補充植物生長所缺乏的氮元素和鉀元素,請回答下列問題:
(1)該農民的判斷是否正確?
(2)該農民施用肥料的方法是否合理,為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的表達式為:
 
.該實驗中紅磷需稍過量.目的是
 

(2)待燃燒停止白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終到刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實驗還可推知氮氣的物理性質
 
,化學性質為
 

(3)將紅磷換成木炭,仍按以上步驟實驗,結果觀察到燒杯中的水沒有進入集氣瓶,原因是
 

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