正電子、負質(zhì)子等都是反粒子，他們跟通常說的電子和質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反．科學(xué)家設(shè)想，在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)---反物質(zhì)．物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景十分可觀．
根據(jù)以上信息，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出相應(yīng)的預(yù)測：
甲：氧原子呈電中性，反氧原子帶電．
乙：氧原子的相對原子質(zhì)量是16，反氧原子的相對原子質(zhì)量也是16．
丙：氧氣能供給呼吸，反氧氣不能供給呼吸．
�。貉鯕饽苤С秩紵�，反氧氣不能支持燃燒．
（1）你認為：上述四位同學(xué)的預(yù)測中，一定正確的是
 
；一定錯誤的是
 
；可能正確的是
 
．
（2）假設(shè)存在反氧氣，請對反氧氣能否支持燃燒設(shè)計實驗驗證，其實驗操作、預(yù)測現(xiàn)象級實驗結(jié)論是
 
．
考點：原子的定義與構(gòu)成,氧氣的檢驗和驗滿
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)題目信息可知：反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為：8個反質(zhì)子，8個中子構(gòu)成原子核（由于中子不帶電，故不存在反中子），核外有8個反電子．原子核帶8個單位負電荷核外帶8個單位正電荷，故反氧原子也呈電中性．氧原子和反氧原子的質(zhì)量相等，故其相對原子質(zhì)量也相等，都為16．而反氧氣的化學(xué)性質(zhì)（是否支持燃燒及是否供給呼吸）是不能妄下結(jié)論的，必須通過實驗來驗證．
解答：解：（1）根據(jù)題目信息可知：反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為：8個反質(zhì)子，8個中子構(gòu)成原子核（由于中子不帶電，故不存在反中子），核外有8個反電子．原子核帶8個單位負電荷核外帶8個單位正電荷，故反氧原子也呈電中性；
氧原子和反氧原子的質(zhì)量相等，故其相對原子質(zhì)量也相等，都為16；
而反氧氣的化學(xué)性質(zhì)（是否支持燃燒及是否供給呼吸）是不能妄下結(jié)論的，必須通過實驗來驗證，故可能正確；
故答案為：乙；甲；丙、��；
（2）用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中，如果木條復(fù)燃，則表明反氧氣能支持燃燒，如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒；
故答案為：用一根帶火星木條伸入盛有反氧氣的集氣瓶中，如果木條復(fù)燃證明反氧氣能支持燃燒，如果木條熄滅證明反氧氣不能支持燃燒．
點評：本題考查學(xué)生根據(jù)題目的信息進行分析解題，并能設(shè)計實驗進行檢測猜想的正確與否．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動小組在實驗室里要將粗鹽（主要成分是氯化鈉，還含有不溶于水的固體）進行提純，然后用得到的氯化鈉配制成氯化鈉溶液．
（1）請你設(shè)計一個將粗鹽進行提純，得到氯化鈉的實驗方案
 
．
（2）要完成上述實驗方案，需要的主要儀器有
 
．
（3）將得到的氯化鈉固體烘干后，用來配制150g 5%的氯化鈉溶液：
①用
 
稱取
 
g氯化鈉固體倒入一大燒杯中．稱量前應(yīng)先調(diào)整
 
，若指針偏向右邊，可將右邊的平衡螺母向
 
旋轉(zhuǎn)；
②用
 
（100mL、200mL）量筒量取
 
mL水，倒入盛氯化鈉固體的大燒杯中，并用
 
，使氯化鈉固體完全溶解，便得到所要配制的氯化鈉溶液．
（4）交流反思：假如某同學(xué)在量取水時俯視刻度讀數(shù)，在最后稱取氯化鈉時，指針偏向了左側(cè)，則他們所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比理論值要偏
 
（填“高”或“低”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

節(jié)假日或雙休日去郊外野餐實為一件大快事．然而，在野餐的情趣中，如果遇到下面一些問題，你是怎么處理的？
①有經(jīng)驗的人會說，餐具最好選用導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制成的，你準備帶的餐具是用
 
制的；（填字母）  A金屬       B陶瓷          C塑料
②你的零食一般屬于塑料袋充氣包裝或真空包裝，如果充入的是氣體，可以
 
是：（填字母） A氮氣         B氧氣         C水蒸氣
③野餐食譜如下：主食：饅頭；配菜：烤火腿、鯽魚湯、五香豆干．當(dāng)中主要含蛋白質(zhì)、
 
、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)元素，從營養(yǎng)的角度來看，你準備再添一樣
 
（填字母）     
A炒雞蛋       B牛奶         C黃瓜
④若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌蟻酸），下列物質(zhì)可以用于涂抹以減輕疼痛的是
 
（填字母）  
A食醋        B鹽水         C肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，小紅的實驗是取一條長10cm，寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液，把濾紙送入一只比濾紙稍長的試管中，用一團棉花塞住試管口，試管下面襯一張白紙．用滴管吸取濃氨水向棉花滴10～15滴．
（1）實驗結(jié)果是濾紙沒有變紅，而試管口的棉花卻變紅．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是
 
．這一實驗還說明，所用兩種試劑中
 
具有揮發(fā)性．實驗中，小紅在試管下放白紙，它在此作用是
 
．
（2）小紅的這一錯誤操作能否得出結(jié)論？
 
（填“能”或“不能”）．
（3）實驗完后，小紅發(fā)現(xiàn)盛酚酞的試劑瓶中也變紅了，小剛幫助她分析原因，終于找出了她的錯誤的做法，其錯誤的操作是
 
．你還能說出使用這種儀器要注意的一些問題嗎？（說一點）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生活中使用的銅火鍋是利用銅的
 
性．
（2）飛機外殼用的主要材料是硬鋁，推測硬鋁的一點物理性質(zhì)
 
．
（3）水銀溫度計能測量體溫的高低，請用微粒的觀點解釋
 
．
（4）某些食品包裝袋內(nèi)放有一小包鐵粉作“雙吸劑”以防止食品受潮和發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，鐵粉吸收的兩種物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

舉例說明下列事實：
（1）氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
 
．
（2）分子總是在不斷運動的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
，正極與負極收集到的氣體質(zhì)量比為
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，符號表達式為
 
．
（4）在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘12345678910
極生成體積（cm3）612202939955657585
極生成體積（cm3）24711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
，從第
 
分鐘開始，每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2：l．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，既普通又寶貴．下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（　�。�
A、地球上水的總量多，淡水少
B、我國水資源總量多，人均水量少
C、生活中接觸到的純凈水多，是混合物的少
D、“南水北調(diào)”工程說明我國水資源南、北分布不均

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同步練習(xí)冊答案