節(jié)假日或雙休日去郊外野餐實為一件大快事.然而,在野餐的情趣中,如果遇到下面一些問題,你是怎么處理的?
①有經(jīng)驗的人會說,餐具最好選用導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制成的,你準備帶的餐具是用
 
制的;(填字母)  A金屬       B陶瓷          C塑料
②你的零食一般屬于塑料袋充氣包裝或真空包裝,如果充入的是氣體,可以
 
是:(填字母) A氮氣         B氧氣         C水蒸氣
③野餐食譜如下:主食:饅頭;配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.當(dāng)中主要含蛋白質(zhì)、
 
、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)元素,從營養(yǎng)的角度來看,你準備再添一樣
 
(填字母)     
A炒雞蛋       B牛奶         C黃瓜
④若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌蟻酸),下列物質(zhì)可以用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母)  
A食醋        B鹽水         C肥皂水.
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,常見氣體的用途,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,均衡營養(yǎng)與健康
專題:化學(xué)與生活
分析:①根據(jù)生活實際,導(dǎo)熱性好的材料是金屬.
②作為食品的保鮮措施,需選用性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì),如在空氣對人類生活的主要作用的課題中,學(xué)到的氮氣就是一個典范.
③根據(jù)食品中所含的營養(yǎng)素以及人體必需的營養(yǎng)素來分析解答;
④中和酸要用堿性物質(zhì).
解答:解:①結(jié)合生活實際可知,導(dǎo)熱性好的材料是金屬,故答案為:A.
②填充保護氣是向其中充入性質(zhì)穩(wěn)定,不能與食品發(fā)生反應(yīng),無毒無味,并且廉價易得的不能供給呼吸的氣體,以起到同上的作用.因此,填充氣應(yīng)具有的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,既不與食品發(fā)生反應(yīng)又不供給呼吸,無毒無味,廉價易得等等.故填:A;
③饅頭中富含糖類,食品中缺乏維生素,應(yīng)添加蔬菜或水果;故填:糖類;C;
④蚊蟲分泌物呈酸性,要除去疼痛,可以使用堿性物質(zhì)進行中和,A食醋呈酸性,B食鹽水呈中性,C肥皂水呈堿性,故選:C.
點評:學(xué)會把化學(xué)知識和生活實際結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生從題目中搜索信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是四位同學(xué)對某一物體的化學(xué)式意義的描述,該物質(zhì)是( 。
A、P
B、NO2
C、NH3
D、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣,忘記加入二氧化錳,則( 。
A、不能產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣的速率慢
C、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
D、也能迅速產(chǎn)生氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答家庭生活中的問題:
(1)除去鐵鍋中的鐵銹應(yīng)選
 
(填序號):①食鹽    ②白酒     ③食醋.
(2)家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是
 

(3)某些食品包裝中有一小袋干燥劑(成分為生石灰
 
填化學(xué)式),它吸收水蒸氣的化學(xué)方程式為
 
;若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液,溶液變
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊,應(yīng)進行的操作是
 

(2)D操作應(yīng)選用
 
的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇),讀數(shù)時應(yīng)使視線與
 

(3)E操作的作用是
 

(4)D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)會導(dǎo)致容質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
(填偏大,偏。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將“跳跳糖”放入水中,有無色氣體產(chǎn)生.小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想,其中不可能獲得正確結(jié)論的是( 。
A、收集氣體并觀察
B、咨詢生產(chǎn)廠家工程師
C、送交食品檢驗部門檢測
D、查閱“跳跳糖”成分及制作原理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正電子、負質(zhì)子等都是反粒子,他們跟通常說的電子和質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家設(shè)想,在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)---反物質(zhì).物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象,釋放出巨大的能量,在能源研究領(lǐng)域中前景十分可觀.
根據(jù)以上信息,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出相應(yīng)的預(yù)測:
甲:氧原子呈電中性,反氧原子帶電.
乙:氧原子的相對原子質(zhì)量是16,反氧原子的相對原子質(zhì)量也是16.
丙:氧氣能供給呼吸,反氧氣不能供給呼吸.
丁:氧氣能支持燃燒,反氧氣不能支持燃燒.
(1)你認為:上述四位同學(xué)的預(yù)測中,一定正確的是
 
;一定錯誤的是
 
;可能正確的是
 

(2)假設(shè)存在反氧氣,請對反氧氣能否支持燃燒設(shè)計實驗驗證,其實驗操作、預(yù)測現(xiàn)象級實驗結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中,我們要科學(xué)的節(jié)約用水.現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服,若用手“擰干”后濕衣服上殘留的溶液約為100g,若用洗衣機“甩干”后濕衣服上殘留的溶液約為20g,其中洗滌劑的質(zhì)量分數(shù)為1%.現(xiàn)用3800g清水對這件衣服分兩次進行漂洗:
方法一:手洗.
第一次,用1900g水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分數(shù)表示)
 
g;
第二次,用1900g水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分數(shù)表示)
 
g;
方法二:洗衣機洗.
第一次,用1900g水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分數(shù)表示)
 
g;
第二次,用1900g水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分數(shù)表示)
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)過程中,對以下科學(xué)事實的歸納和總結(jié),你認為正確的是( 。
A、固體物質(zhì)的溶解度一定隨溫度的升高而增大
B、某物質(zhì)一定溫度時的濃溶液一定是飽和溶液
C、鹽中一定含有金屬元素,鹽的溶液一定顯中性
D、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案