實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 3%雙氧水體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 20mL | / | |
② | 20mL | CuO 0.5g | |
③ | 20mL | MnO2 0.5g |
分析 (1)運(yùn)用催化劑的概念和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
【實(shí)驗(yàn)拓展】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
【實(shí)驗(yàn)拓展】催化劑的特點(diǎn)是“一變二不變”,即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化,不同的反應(yīng)有不同的催化劑,同一反應(yīng)也可能有多種催化劑,有的催化劑能加快反應(yīng)速率,有的催化劑能減慢反應(yīng)速率,故BD正確.
故答案為:(1)收集等量氧氣所需時(shí)間; (2);【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】比較CuO和MnO2的催化效果;【實(shí)驗(yàn)拓展】BD;
點(diǎn)評(píng) 牢記催化劑“一變二不變”的特點(diǎn)是解答問(wèn)題關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小 | |
B. | 鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 | |
C. | 酸能使紫色石蕊溶液變紅,CO2也能使紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸 | |
D. | 堿性溶液能使酚酞變紅,滴入酚酞變紅的溶液一定呈堿性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳可改變過(guò)氧化氫的分解速率 | |
B. | 甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相同 | |
C. | 反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變 | |
D. | a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 32 | C. | 48 | D. | 64 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用無(wú)氟冰箱 | B. | 實(shí)現(xiàn)無(wú)氰電鍍 | C. | 使用無(wú)鉛汽油 | D. | 研發(fā)可降解塑料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱氯酸鉀至熔融分解 | B. | 加熱膽礬至固體變白 | ||
C. | 氫氣還原氧化銅 | D. | 高溫煅燒石灰石 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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