【題目】推斷題:如圖是九年級化學中常見物質間的相互轉化關系,A與C都是由相同兩種元素組成的液體,A、C、E、G也為化合物,G為紅棕色粉末,F為金屬單質,其余反應條件、反應物和生成物均已省略。請根據如圖推斷:
(1)A的化學式_____、E的化學式_____;
(2)反應④的基本反應類型是_____反應;
(3)寫出反應③的化學方程式_____。
(4)寫出反應⑤的化學方程式_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些常見裝置,請根據裝置圖回答下列問題。
(1)儀器 a 的名稱是_____。實驗室用 A 裝置制取氧氣的化學方程式為_____,收集較純凈的氧氣可選擇的裝置是_____。
(2)化學興趣小組的同學又設計了如右圖所示的實驗裝置。該裝置既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。
①當打開 K1、關閉 K2 時,利用裝置,可進行的實驗是_____(填字母)。
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開 K2、關閉 K1 時,可以利用裝置制得二氧化碳并驗證其性質。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯里的水中加入_____,當觀察到燒杯中_____時,說明二氧化碳與水發(fā)生了反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)如圖是電解水的裝置。
①通電一段時間后,a、b兩管氣體的體積比約是_____________________。
②用燃著的木條檢驗產生的兩種氣體時,兩管口的現象分別是:a管口處_________________、b管口處_______________。
③“2”是電源的_________極。
④通過電解水實驗證明水是由_____________________組成的。
(2)自然界中的水都是混合物,你怎樣通過實驗證明自來水是混合物?________________________。
(3)在凈水的過程中,經常用活性炭除去水中的色素和異味,利用了活性炭的______________性。硬水的危害很大,生活中常用__________________的方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。
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【題目】如圖裝置常用于實驗室制取常見的氣體。
(1)儀器①的名稱_____。
(2)若用裝置A和E制取氧氣,寫出相關的化學方程式_____,用此方法收集氧氣驗證氧氣收滿的方法_____。
(3)若實驗室制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母,下同),該裝置的特點是_____。 若用F裝置收集氫氣,氣體應從_____(填“a”或“b”)端導管導入。若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體,瓶中應盛放的試劑是_____溶液(填名稱),寫出該反應的化學方程式_____。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式___________。
(2)B和C裝置均可制取CO2,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?___________
(3)用試管采用排空氣法收集H2,請在D處方框中畫出裝置圖(只畫試管和導氣管)。___________
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【題目】用數字和化學符號填空:
(1)三個銅原子_______________________________;
(2)兩個氫氧根離子______________________________;
(3)氮氣_______________________________;
(4)氧化鋁_______________________________。
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【題目】某同學用自制電解器電解水,為了加快電解速率,可在水中加少許硫酸鈉增強其導電性,當他在93.6g質量分數為5%的硫酸鈉溶液中通電一段時間后,正極上產生3.2g氧氣,請計算:
(1)水中氫元素與氧元素的質量比是_____________________________;通電電解水反應前,原硫酸鈉溶液中溶質的質量為______________________________g。
(2)求通電電解水反應后溶液中硫酸鈉的質量分數____________________________ (寫出計算過程)
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【題目】在宏觀與微觀之間建立聯系是學習化學的重要方法,如下圖所示是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是
A.該反應屬于化合反應
B.生成物丙由2個氫原子和1個氧原子構成
C.生成物丁中碳和氧元素的質量比為2:7
D.參加反應的甲和丙的分子個數比為1:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運動 C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應
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