液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是

A．混合物變?yōu)榧儍粑?B．分子間的空隙增大
C．化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化 D．分子總數(shù)增加

B

解析試題分析：液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，故分子間的空隙增大，故選B
考點：物理變化的特征

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年重慶市合川區(qū)初三診斷性測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）據(jù)報道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖），

發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權(quán)。這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠［Cu2(OH)2CO3］，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。

（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識銅綠的形成是銅與 、 和氧氣共同作用的結(jié)果。

（2）銅綠受熱的反應(yīng)方程式是 。

（3）為進一步探究銅綠的性質(zhì)，小芳取少量銅綠于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)銅綠溶解，產(chǎn)生氣泡，最后得到藍色溶液。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列曲線示意圖不正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列研究領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科密不可分的是

A．“神舟”十號飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器（空間站雛形）的對接
B．研制治療“埃博拉”病毒的藥物
C．地震的形成原因
D．今年10月8日晚看到的“紅月亮”的形成原因

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．濕衣晾干 B．鎂帶燃燒 C．石蠟熔化 D．橙子榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列常見的現(xiàn)象中，不發(fā)生化學(xué)變化的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

（5分）右表是某同學(xué)對自己吸入的氣體和呼出的氣體進行探究的結(jié)果（體積分?jǐn)?shù)）

氣體
吸入氣體
呼出氣體
X
78．25%
74．88%
Y
21．05%
15．26%
CO2
0．04%
3．68%
H2O
0．66 %
6．18%
請你根據(jù)上表回答下列問題：
（1）X是___________是____________（填化學(xué)式）。
（2）因參與新陳代謝而被人體消耗的是____________。
（3）呼出氣體中含有水蒸氣。你的實驗方法是。                                   
（4）X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了，原因是：            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實驗室里有幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝Ｄ阏J(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是

A．試管：嗚嗚，同學(xué)們不愛惜我，把我摔碎了
B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中都“紅腫”了
C．酒精：哈哈，誰沒有把我瓶塞塞緊，我跑出來真爽
D．濃鹽酸：怎么我在空氣中放置一段時間體重下降了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（7分）竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。

同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。小資料：
【資料】CO2是一種無色無味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清的石灰水變渾。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
                      
               
           
 
有二氧化碳生成。
（3）測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是                                 。
b．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案               ，原因是                                                       。
c．經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因是                                                        。（2分）

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