根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)所選用的裝置是
 
(填字母序號(hào),下同).檢驗(yàn)反應(yīng)是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(3)選擇向上排空氣集氣法收集氧氣的依據(jù)是
 
,若選擇排水集氣法收集到的氧氣不純,可能的原因是
 
(填一點(diǎn)即可).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,加熱高錳酸鉀不需要催化劑,據(jù)其反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,并據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集裝置.
解答:解:(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng):①試管;②酒精燈.
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)所選用的裝置是 A.檢驗(yàn)反應(yīng)是否收集滿(mǎn)的方法是并用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn),
(3)氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,若選擇排水集氣法收集到的氧氣不純,可能的原因是導(dǎo)管口一出氣泡就開(kāi)始收集.
故答案為:(1)試管;酒精燈;
(2)A;將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氣體收集滿(mǎn);
(3)氧氣密度比空氣大,且常溫下不與空氣中其他氣體反應(yīng);導(dǎo)管口一出氣泡就開(kāi)始收集.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、裝置選取等知識(shí),才能結(jié)合具體情景靈活分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各組物質(zhì),請(qǐng)將有關(guān)序號(hào)填在橫線(xiàn)上.
(1)糖水和鹽水
 
;
(2)銅和鋁
 
;
(3)白酒和水
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為
 
;可作為復(fù)合肥料的一種鹽是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),現(xiàn)用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(鐵架臺(tái)、鐵夾等在圖中均已略去).實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖連接裝置;
②準(zhǔn)確稱(chēng)得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質(zhì)量為m1克;
③準(zhǔn)確稱(chēng)得m2克的純堿樣品放入容器b中;
④打開(kāi)分液漏斗a的旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤打開(kāi)彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱(chēng)得干燥管D的總質(zhì)量為m3克;
⑥根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)分析計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).試回答:
(1)在步驟①連接裝置后還應(yīng)
 
;
(2)裝置A中試劑可選用
 
;
(3)寫(xiě)出裝置B中的反應(yīng)方程式
 
;
(4)若沒(méi)有C裝置,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果
 
(填“偏大”或“偏小”);
(5)步驟⑤的目的是
 
;
(6)E裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在已調(diào)好零點(diǎn)的天平兩邊的托盤(pán)里各放一只質(zhì)量相同的燒杯,燒杯中分別盛有等質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸.向左燒杯中加入m克鋁,向左燒杯中加入m克鎂,當(dāng)反應(yīng)停止后:
(1)若天平仍保持平衡,則反應(yīng)物中一定沒(méi)有剩余的是
 
,反應(yīng)物中一定有剩余的是
 
,反應(yīng)物中可能有剩余的是
 

(2)若天平兩端失去平衡,則天平指針一定偏向盛放物質(zhì)
 
的一邊.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

渝東南地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的天然氣資源,為我市提供了能源保障.
(1)寫(xiě)出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)下列能源中,屬于可再生能源的是
 
(填序號(hào));
A.煤    B.天然氣    C.乙醇       D.石油
(3)事實(shí)上,氫氣也是一種清潔能源,它燃燒時(shí)生成
 
(填化學(xué)式),不會(huì)污染空氣;實(shí)驗(yàn)室在制取氫氣并試驗(yàn)氫氣的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定?div id="hbfnhpb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 
,天然氣的主要成分含
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明家有一包已經(jīng)打開(kāi)近一個(gè)月的面粉,懷疑不能再食用,可母親說(shuō),面粉還是好的,為什么不能食用呢?小明決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn),于是收集有關(guān)面粉變質(zhì)的信息如下:
(1)久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用,會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸,導(dǎo)致變質(zhì),變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多.
(2)有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和,根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì).
(3)如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿,說(shuō)明是新鮮的,如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上,說(shuō)明面粉已經(jīng)變質(zhì),不能食用,若在2.5倍以下,則面粉不夠新鮮,但還能食用.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟一:取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶,分別加入5克新鮮的面粉和5克待測(cè)的面粉,攪拌直至面粉液中不存在任何面團(tuán).
步驟二:在配好的面粉液中,分別加入3滴無(wú)色酚酞試液,此時(shí),觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色.
步驟三:用滴管向錐形瓶?jī)?nèi)逐滴加入0.02%的氫氧化鈉溶液,邊滴邊振蕩,直到氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng).分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液體積為10毫升和15毫升.
請(qǐng)你幫他解決一些問(wèn)題:
(1)小明進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究家中面粉的
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)中小明根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)?
 
;
(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),自家面粉消耗的NaOH溶液體積是新鮮面粉消耗的1.5倍,他得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品,這里的碘、鐵、鈣、硒、氟理解為( 。
A、元素B、單質(zhì)C、分子D、氧化物

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