如圖是某反應(yīng)的示意圖，請回答下列問題：
（1）試寫出一種符合該示意圖的化學反應(yīng)方程式
 
．
（2）該化學反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 
（微觀）
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學反應(yīng)的實質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成分析是否屬于氧化物；
（2）根據(jù)微粒的變化分析化學反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因．
解答：解：（1）氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水符合題意；
（2）由反應(yīng)前后微粒的變化可知，化學反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變；
故答為：（1）2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O；（2）反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變；
點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號中，表示兩個氮原子的是（　�。�
A、2N
B、N2
C、2N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
（1）鐵鍋含有合金中單質(zhì)
 
（寫化學式）．
（2）炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是
 
．
（3）鋁鍋有較強的抗腐蝕性，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語書寫正確的是（　　）
A、氖元素：NE
B、鈉離子：Na+2
C、4個氧原子：2O2
D、3個硝酸根離子3NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：

從分子的角度分析混合物與純凈物有什么不同？

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科目：初中化學 來源： 題型：

我校小宇同學利用周末時間，在家長的陪同下，取來少許嘉陵江水進行興趣實驗
（1）為了得到無色、無味的水，通常情況下，小宇會向水樣中添加
 
進行吸附．
（2）為了分離第（1）步中的固體和液體，小宇下一步應(yīng)該怎么做？
 
（填操作名稱）
（3）小宇想知道第（2）步完成之后得到的水是否是硬水，他應(yīng)該向水樣中加
 
．
在生活中，通常利用
 
的方法來降低水的硬度．
（4）若小宇將該水樣進行蒸餾，將得到的蒸餾水進行電解（如右圖所示），若A試管得到了3mL的氣體，則B試管中得到的氣體約為
 
mL．實驗開始前向水中加入少量的氫氧化鈉，目的是
 
．該實驗說明了水是由
 
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：

（1）從元素組成角度看，B圖表示的物質(zhì)是：
 
（填化學式）
（2）從宏觀角度看，圖1中表示單質(zhì)的是
 
（填字母符號）
（3）在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示，若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置．
（1）若制備的氣體是氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用
 
，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與
 
（填“B”或“C”）相連
（2）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的化學方程式為
 
．若A、C相連制取氧氣，檢驗氣密性后，還須將裝置乙
 
．
（3）若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置．甲中發(fā)生的化學反應(yīng)的化學方程式為：
 
若乙中放入飽和NaHCO3溶液，該溶液的作用是除去
 
；若中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是
 
．若要檢驗產(chǎn)生的氣體，測乙中應(yīng)加入的試濟為
 
．反應(yīng)的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、使用酒精燈給物質(zhì)加熱時可以使用焰心
B、將塊狀固體直接投入垂直的試管中
C、為避免藥液灑出，膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)1～2厘米
D、給試管里的液體加熱，試管與桌面形成的角度約為45°

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