【題目】下列說法中正確的是( 。
A.在過氧化氫催化分解的反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用
B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D.沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們常用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取多種氣體,請你寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氫氣的化學(xué)方程式: , 該氣體的收集裝置可以是(填字母編號,下同)。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是;若收集氣體丙時(shí)只能用C裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有(答一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知常溫下B、C、E為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,E有毒;D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1;(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。下列有關(guān)判斷不正確的是( )
A.E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.D,F(xiàn)中氧元素的化合價(jià)一定不相同
C.A可能是CaCO3
D.除去B中混有的少量的E,可以將混合氣體點(diǎn)燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列情況下不會造成環(huán)境污染的是( )
A. 煤燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫等
B. 燃燒煙花爆竹
C. 人和動(dòng)物呼出的二氧化碳
D. 汽車排出的尾氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝生石灰(CaO)的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)。他們對瓶內(nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是他們對這瓶固體的成分展開了探究。
(1)【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是Ca(OH)2
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
你還可以作出的猜想是:
(2)【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。
【分析判斷】 該固體可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學(xué)方程式表示)
(3)【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量固體,倒入適量水,充分?jǐn)嚢、靜置 | 固體中一定不含CaO | |
②取上層清液于試管中,通入二氧化碳 | 變渾濁 | 固體中 |
③另取少量固體放入試管中, | 有氣泡冒出 | 固體中一定含CaCO3 |
寫出操作②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想成立。
(5)【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意。
(6)【數(shù)據(jù)處理】為測定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g,則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出具體的計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查,兒童佝僂病的患病率呈現(xiàn)上升趨勢,造成佝僂病的原因是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏( )
A.碘元素B.鐵元素C.鋅元素D.鈣元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2 , 其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為( )
A.
B.
C.
D.
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