圖中A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后解答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式
 
；
（2）寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時(shí)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，A、B是黑色固體，在高溫下反應(yīng)能生成紅色固體D和C，則A和B可能是氧化銅和碳，生成的D為銅，C可能是二氧化碳，二氧化碳能與A反應(yīng)生成E，則A可能是碳，生成的E為一氧化碳，B為氧化銅，F(xiàn)是紅色固體，能與一氧化碳反應(yīng)生成G，則F可能是氧化鐵，生成的G是鐵，鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅，據(jù)此解答即可．
解答：解：
初中階段接觸的紅色固體主要是銅和氧化鐵，A、B是黑色固體，在高溫下反應(yīng)能生成紅色固體D和C，則A和B可能是氧化銅和碳，生成的D為銅，C可能是二氧化碳，二氧化碳能與A反應(yīng)生成E，則A可能是碳，生成的E為一氧化碳，B為氧化銅，F(xiàn)是紅色固體，能與一氧化碳反應(yīng)生成G，則F可能是氧化鐵，生成的G是鐵，鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅，則H可能是硫酸銅，代入框圖，推斷合理；
（1）由分析可知：A是碳，故填：C；
（2）碳和二氧化碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳，是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，故填：C+CO2
 高溫 
.
 
2CO；
（3）E是一氧化碳，F(xiàn)是氧化鐵，一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故填：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
故答案為：
C； CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點(diǎn)評(píng)：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

①標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱：a
 
，b
 
．
②實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3，NH3是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，應(yīng)選擇的制取裝置為
 
（選填序號(hào)）．
④實(shí)驗(yàn)室用BC裝置制取CO2的反應(yīng)方程式是
 
，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 
．若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了在實(shí)驗(yàn)室制備少量的氧氣，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開展了一系列的工作．
第一階段查閱文獻(xiàn)資料．通過查閱獲得了下列信息：①雙氧水溶液價(jià)格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)品；②氯酸鉀價(jià)格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)品；③高錳酸鉀價(jià)格較高，加熱即可快速分解．二氧化錳能加速上述①②兩種物質(zhì)的分解．根據(jù)上述信息，實(shí)驗(yàn)小組選擇雙氧水和二氧化錳混合制備氧氣．
第二階段準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品．安裝實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行制備．可供選擇的試
驗(yàn)裝置如圖：

第三階段整理實(shí)驗(yàn)用品．實(shí)驗(yàn)完畢，洗滌實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)用品．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)小組制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是
 
（填寫字母代號(hào)，下同）；組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先進(jìn)行
 
；檢查氧氣已集滿的方法是
 
．
（2）若分解高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)應(yīng)先
 
，再
 
； 反應(yīng)方程式為
 
．若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（3）回顧整個(gè)操作過程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、
制氧過程的安全性等問題外，還應(yīng)考慮哪些問題？（列舉兩條即可）①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
提問：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？我提出如下假設(shè)：A白煙是燃燒形成的二氧化碳B 白煙是燃燒形成的水蒸氣  C白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體
實(shí)驗(yàn)（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
．
（2）吹滅蠟燭，立即用干冷的玻璃片放在白煙上，玻片沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃燒的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
提供了依據(jù)，同時(shí)又排除了假設(shè)
 
原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我省海域遼闊，盛產(chǎn)海帶，海帶中含有豐富的碘．為了從海帶中提取碘，某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：（一定質(zhì)量的）請(qǐng)你填寫下列空白：

（1）實(shí)驗(yàn)中用到托盤天平，在使用時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，然后用
 
夾取砝碼放在天平的
 
盤，再把稱量物放在另一盤中．
（2）在用已調(diào)平衡的托盤天平稱量一定質(zhì)量海帶的過程中，如果指針向右偏，應(yīng)采取的措施是
 

A．加適量砝碼     B．將游碼移到左側(cè)零點(diǎn)　　 C．增加海帶的量　　　D．旋轉(zhuǎn)平衡螺母，使天平平衡．
（3）步驟①灼燒海帶時(shí)，除需要坩堝、泥三角、三角架外，還需要用到的一種主要儀器是
 
（填寫序號(hào)）．A．托盤天平　　B．酒精燈　　C．膠頭滴管　　　D．燒杯　
（4）步驟②浸泡中，使用了玻璃棒，其目的是
 
．
（5）步驟③的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
 
，該操作中除用到鐵架臺(tái)、燒杯、濾紙外，還用到的儀器是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有氧氣、稀有氣體、氮?dú)�、二氧化碳、酒精、食鹽等物質(zhì)，請(qǐng)選擇對(duì)應(yīng)的物質(zhì)填入下列空白處．
①司機(jī)駕車前飲用的飲料中，不能含有的是
 
；
②能使澄清石灰水變渾濁
 
；
③約占空氣體積的78%的氣體
 
；
④支持燃燒
 
；
⑤日常生活中用來調(diào)味盒防腐的是
 
；
⑥制成有色電光源
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯堿工業(yè)中會(huì)發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：2X+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑，則X的化學(xué)式是
 
，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒符號(hào)是
 
．用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質(zhì)HAuCl4（四氯合金酸），其中氯元素的化合價(jià)是-1，則金元素（Au）的化合價(jià)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分．據(jù)表回答下列問題：
清潔劑名稱 潔廁靈 活性彩漂 漂白精
功能 清除馬桶內(nèi)的污垢 漂洗衣物，使色彩更亮麗 快速漂除衣物污漬
有效成分 HCl H2O2 NaClO（次氯酸鈉）
（1）純堿也是家庭中常用的堿性去污清潔劑，“潔廁靈”能否與純堿混用？
 
．
（2）在盛有適量“活性彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化多姿多彩，美麗如花其趣無窮．下圖中A、B、C、D丙分別是氫氧化鈉、硫酸銅溶液、鹽
酸、硫酸、二氧化碳、鐵、鋅中的某一種，且D為能滅火的一種物質(zhì)，則A可以（　　）
A、氫氧化鈉B、硫酸
C、鐵D、硫酸銅

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同步練習(xí)冊(cè)答案