二氧化碳滅火器用于補(bǔ)救貴重設(shè)備、檔案、精密儀器等物的火災(zāi)，下列關(guān)于選用這種滅火器滅火的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、可以降低可燃物的著火點(diǎn)
B、可以使可燃物變得潮濕
C、可以降低溫度和隔絕空氣
D、會(huì)先跟空氣中的氧氣反應(yīng)，消耗氧氣
考點(diǎn)：幾種常用的滅火器,滅火的原理和方法
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)二氧化碳滅火器在加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中，滅火時(shí)再將其噴出，結(jié)合滅火的原理，進(jìn)行分析解答．
解答：解：二氧化碳滅火器在加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中，二氧化碳滅火器滅火時(shí)，從儲(chǔ)存容器中噴出時(shí)，會(huì)由液體迅速汽化成氣體，而從周?chē)詹糠譄崃�，起到冷卻的作用；二氧化碳?xì)怏w可以排除空氣而包圍在燃燒物體的表面或分布于較密閉的空間中，降低可燃物周?chē)蚍雷o(hù)空間內(nèi)的氧濃度，產(chǎn)生窒息作用而滅火．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解二氧化碳滅火器的滅火原理是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，某興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．
【問(wèn)題1】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)． ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)案是：取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀(guān)察現(xiàn)象．你認(rèn)為他們的方案
 
（填“合理”或“不合理”）．
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無(wú)法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上假設(shè)，他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
【問(wèn)題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：
②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4．
【理論探討】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
【拓展延伸】
小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀(guān)察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)下列異�，F(xiàn)象的一種原因：
（1）過(guò)濾后濾液仍然渾濁
 
；
（2）稀釋濃硫酸時(shí)，液滴飛濺
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D濕木片在空氣中很難燃燒，干木片在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類(lèi)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品安全與人體健康密切相關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、食用霉變食品對(duì)身體無(wú)害
B、為延長(zhǎng)保質(zhì)期可以用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
C、碳酸鈣可以用于補(bǔ)鈣劑
D、用聚氯乙烯塑料袋做食品袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化過(guò)程中，不包含緩慢氧化的是（　　）
A、蔗糖的溶解
B、動(dòng)植物的呼吸
C、酒和醋的釀造
D、食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小瑩同學(xué)的父親買(mǎi)回一袋肥料，其包裝袋上的部分文字內(nèi)容如圖所示，為確定該化肥純度（即 K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是否符合標(biāo)準(zhǔn)，小瑩同學(xué)稱(chēng)取10g樣品，加入適量水溶解后，與足量的氯化鋇溶液充分反應(yīng)（K2SO4 +BaCl2 ═BaSO4 ↓+2KCl）．過(guò)濾、洗滌、烘干沉淀，測(cè)得其質(zhì)量為11.65g，回答下列問(wèn)題：
（1）該化肥屬于
 
肥；
（3）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫小瑩同學(xué)就算一下該化肥的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近期臺(tái)灣地區(qū)檢查出部分飲料中違法添加對(duì)人體有害的鄰苯二甲酸酯類(lèi)物質(zhì)，鄰苯二甲酸酯（化學(xué)式為C24H38O4），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、鄰苯二甲酸酯屬于氧化物
B、鄰苯二甲酸酯的相對(duì)分子質(zhì)量為76
C、鄰苯二甲酸酯的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為24：38：4
D、鄰苯二甲酸酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
①H2O2 ②He ③SO42-④ ⑤
+2
Mg
．
A、表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有①②
B、③中數(shù)字“2”表示氧原子帶有2個(gè)負(fù)電荷
C、④表示的是氟原子
D、表示陽(yáng)離子的是⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案