實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的
 
；加熱后不宜立即收集氧氣，待導(dǎo)管口氣泡
 
冒出時(shí)再開(kāi)始收集；收集完畢后，應(yīng)先
 
，然后再
 
，防止水倒流試管炸裂．
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟（查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄）、收集氣體的時(shí)機(jī)、注意事項(xiàng)等，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，為防止裝置漏氣，應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性；加熱后不宜立即收集氧氣，待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻的冒出時(shí)再開(kāi)始收集；收集完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
故答案為：氣密性；連續(xù)并比較均勻的；把導(dǎo)管移出水面；把導(dǎo)管移出水面．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置請(qǐng)根據(jù)題意回答以下問(wèn)題．

（1）在初中可同時(shí)用來(lái)制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說(shuō)明其原因
 

（4）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石反應(yīng)，制取二氧化碳并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，二氧化碳通入紫色石蕊試液中觀察紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅      c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
（5）如果制得的氫氣含有少量的水蒸氣和HCl氣體，若要得到干燥、純凈的氫氣，需要通過(guò)③
和④裝置，則裝置按導(dǎo)管字母連接的順序是：發(fā)生裝置→
 
→
 
→
 
→
 
→收集裝置（填字母）．
（6）若要檢驗(yàn)氫氣中的雜質(zhì)HCl，可把④裝置中的試劑換成
 
 （填化學(xué)式）溶液，實(shí)驗(yàn)中觀察到有白色沉淀生成，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（5）圖中的⑤裝置是一個(gè)用排空氣法收集氫氣的裝置，請(qǐng)你判斷氣體應(yīng)由
 
進(jìn)
 
出 （填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品保鮮可以防止食品腐敗，保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、填充氣體、放置干燥劑和保鮮劑等．
（1）小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝，氮?dú)馐浅Ｓ玫奶畛錃怏w．請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫出選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="qownoqq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）生石灰是常用的干燥劑．生石灰在空氣中能吸收二氧化碳，還能吸收空氣中的
 
．
（3）某保鮮劑主要成分為活性鐵粉保鮮的原因是吸收食品袋中的
 
和水，反應(yīng)生成氫氧化鐵，從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一次興趣小組活動(dòng)中，老師只提供給小芳同學(xué)一大一小兩支試管、稀硫酸及一些鋅粒．小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制取、收集氫氣的裝置（如圖所示）．試用方程式表示其反應(yīng)原理
 
．當(dāng)小芳同學(xué)將小試管收集到的氫氣進(jìn)行驗(yàn)純時(shí)，總是聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，這表明收集的氫氣
 
（選填“純”或“不純”）要讓小芳同學(xué)能收集到較為純凈的氫氣，在不增減儀器的條件下，應(yīng)該采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)石（化學(xué)式為KAlSi3O8）是制造水泥和燒制瓷器的主要原料，其中硅元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w，現(xiàn)要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="cmon36y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中，常含有剩余的少量鹽酸，欲驗(yàn)證鹽酸的存在，可以選擇下列試劑中的
 
進(jìn)行驗(yàn)證．（填寫字母編號(hào)）
A．AgNO3溶液      B．紫色石蕊試液      C．Na2CO3溶液
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按混合氣體→D→C順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①儀器D處大玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
 

②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前C裝置的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將
 
（填“一定偏大”、“一定偏小”、“無(wú)影響”之一）．你認(rèn)為計(jì)算氧化鐵樣品的純度還可以采用的方法是
 
．
③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

很據(jù)下表所給的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)內(nèi)容（元素類別是指金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素）．
原子結(jié)構(gòu)示意圖核電核數(shù)電子層數(shù)最外層電子數(shù)核外電子總數(shù)元素類別
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里寫出反應(yīng)類型．
（1）氧化鈣溶解在水里：
 
（
 
）
（2）氫氧化鈉溶液和氯化銅溶液混合：
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅查閱資料獲得信息：（1）2Na+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2NaCl（2）2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C．通過(guò)這兩個(gè)反應(yīng)形成四點(diǎn)認(rèn)識(shí)，其中正確的是（　�。�
①工業(yè)上常用反應(yīng)（1）生產(chǎn)食鹽
②反應(yīng)（2）屬于置換反應(yīng)
③燃燒不一定要有氧氣參與
④不是所有燃燒都可用CO2滅火．
A、只有①②④B、只有②④
C、只有②③④D、只有①③

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