化學與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)，請試用所學過的化學知識解釋下列現(xiàn)象或做法的原因（用化學方程式表示）：
（1）人的胃液中含有少量鹽酸，服用含少量細鐵粉的補血藥品，能治療缺鐵性貧血
 

（2）食品包裝袋中的干燥劑（主要成分是氧化鈣）有防潮作用
 

（3）用石灰漿粉刷墻壁，在一段時間內(nèi)墻壁會“出汗”
 

（4））胃痛時吃幾塊蘇打餅干（含純堿）可減輕胃痛，
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學方程式．
解答：解：（1）鹽酸和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（2）氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：Na2CO3+2HCl=NaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）Na2CO3+2HCl=NaCl2+H2O+CO2↑．
點評：在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)久置于敞口容器中，其質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（　　）
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、食鹽D、氫氧化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某高錳酸鉀樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，某同學取10g樣品加熱到不再產(chǎn)生氣體時止，加熱前后，固體質(zhì)量隨加熱時間變化關(guān)系如圖所示：
（1）上述反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為
 
．
（2）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”（化學式是C5H8NO4Na，易溶于水，與AgNO3不反應(yīng)），另外還含有NaCl（其他成分不考慮）．請回答下列問題：
（1）稱取5.0g味精配制成50g溶液，量取蒸餾水的量筒規(guī)格是
 
．（填字母）
A.10mL               B.50mL           C.100mL
（2）如圖是配制過程，正確的操作順序為
 
．（填序號）
（3）為測定味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：
①向所配制的50g溶液中加入過量的
 
溶液（填化學式）充分反應(yīng)．
②然后進行
 
（填操作名稱）、洗滌、干燥后稱量AgCl固體．
③在其他操作均正確的情況下，若在配制溶液過程中，仰視刻度量取蒸餾水，則所配制溶液的谷氨酸鈉質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），則測得的樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
④經(jīng)精確測定AgCl沉淀的質(zhì)量為2.87g，則該味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一定量的碳酸鈣放入燒杯中，然后往燒杯中加入適量的20%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后，生成8.8g CO2．
（1）計算加入的碳酸鈣的質(zhì)量；
（2）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果保留百分號前一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實驗探究】
實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，試管中無現(xiàn)象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，溶液呈現(xiàn)藍色．
【分析設(shè)想】
（1）溶液呈藍色，說明生成了
 
．
（2）根據(jù)
 
推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
【實驗探究】
為了檢驗產(chǎn)生的氣體的成分，小紅將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，溶液褪色，加熱，溶液又變成紅色．
【實驗結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)；（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是
 
，此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關(guān)．
【拓展延伸】
為了防止污染空氣，小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A為無色溶液，能使無色酚酞變?yōu)榧t色，取少量A做如圖實驗：
根據(jù)實驗推斷下列物質(zhì)的名稱：A是
 
，C是
 

寫出①②反應(yīng)的化學方程式：①
 
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
；
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
．用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．
（3）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳，選用的裝置是
 

（填字母）．為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為
 
（填化學式）．
（4）若要制取氫氣，用F裝置收集，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）導管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（用化學式填空）
（1）農(nóng)業(yè)上用來中和酸性土壤的是
 

（2）可作建筑材料和補鈣劑的是
 
 
（3）碳酸飲料中的酸是
 

（4）誤作食鹽引起中毒事故的工業(yè)用鹽
 

（5）焙制糕點所用發(fā)酵粉的成分之一
 

（6）俗名純堿但顯堿性的鹽
 
．

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