10.在一次化學實驗探究活動中,老師給某學習小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應后,并經(jīng)過濾得到的無色濾液,要求對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進行探究,請你一同參與他們的探究活動.
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能:
A.NaOH  B.Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH C.Na2CO3和NaOH  D.Ca(OH)2和NaOH
【討論交流】
(1)上述猜想中,肯定不成立的一項是B(填猜想序號),其理由是Ca(OH)2和Na2CO3不能共存;
(2)某同學取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明C是不成立的.(填猜想序號)
(3)為了進一步確定溶液的成分,同學們設(shè)計實驗方案,寫出實驗步驟以及預期現(xiàn)象與結(jié)論
實驗步驟預期現(xiàn)象及實驗結(jié)論

分析 碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應會出現(xiàn)三種情況:其一,兩溶液恰好完全反應,反應后的溶液中溶質(zhì)只含有氫氧化鈉;其二,碳酸鈉溶液過量,反應后的溶液中溶質(zhì)除生成的氫氧化鈉外還含有未反應的碳酸鈉;其三,澄清石灰水過量,反應后的溶液中溶質(zhì)除生成的氫氧化鈉外還含有未反應的氫氧化鈣;
可采取向濾液樣品中滴加稀鹽酸的方法,檢驗反應后溶液中是否含有碳酸鈉;或根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈣的性質(zhì),選取其它能與它們反應的試劑進行檢驗.

解答 解:
【提出猜想】:碳酸鈉溶液與澄清石灰水可能恰好完全反應,形成氫氧化鈉溶液;或者碳酸鈉溶液過量,形成氫氧化鈉與碳酸鈉的混合溶液;或者澄清石灰水過量,形成氫氧化鈉與氫氧化鈣的混合溶液;故猜想為:濾液中含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;
【討論交流】:
(1)Ca(OH)2與Na2CO3能反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,不可能同時存在,故B猜想不成立;
(2)取過濾后的濾液,分別繼續(xù)滴加足量稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,說明有碳酸鈉存在,故猜想C成立;
(3)為了進一步確定溶液的成分,實驗探究如下:
取少量無色濾液于試管中,加入少量Na2CO3溶液,振蕩;若有白色沉淀生成,則濾液中有氫氧化鈣,猜測D成立.若沒有白色沉淀生成,則濾液中沒有氫氧化鈣,猜測A成立.
或少量無色濾液于試管中,通入CO2.若有白色沉淀生成,則濾液中有氫氧化鈣,猜測D成立.若沒有白色沉淀生成,則濾液中沒有氫氧化鈣,猜測A成立.
答案:
【提出猜想】Ca(OH)2和 NaOH  
(1)B;  Ca(OH)2 和Na2CO3 不能共存.
(2)C;
(3)

實驗步驟預期現(xiàn)象及實驗結(jié)論
取少量無色濾液于試管中,

加入少量Na2CO3溶液,振蕩
若有白色沉淀生成,則濾液中有氫氧化鈣,
猜測D成立.
若沒有白色沉淀生成,則濾液中沒有氫氧化鈣,猜測A成立.

實驗步驟預期現(xiàn)象及實驗結(jié)論
取少量無色濾液于試管中,

通入CO2
若有白色沉淀生成,則濾液中有氫氧化鈣,
猜測D成立.
若沒有白色沉淀生成,則濾液中沒有氫氧化鈣,
猜測A成立.

點評 根據(jù)反應物的過量情況,反應會出現(xiàn)多種結(jié)果,據(jù)此對反應后的生成物的可能組成進行猜想.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是小王同學探究相同質(zhì)量的CuSO4溶液(質(zhì)量分數(shù)為10%)與MnO2對相同質(zhì)量的H2O2溶液(質(zhì)量分數(shù)為5%)催化能力強弱:
(1)記錄何數(shù)據(jù)?生成等體積氣體所需用的時間.
(2)該實驗需要(填“需要”或“不需要”)控制H2O2的用量,理由對比實驗一定要控制變量.
(3)實驗結(jié)束后,小王同學將甲中針筒取下,將針筒內(nèi)的氣體噴向帶火星的木條,未見木條復燃;接著他又將乙中針筒取下,重復上述操作,也未見復燃,請你幫他分析未見復燃的原因過氧化氫溶液的濃度太低,含水量太高.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.學習酸堿中和反應時,甲乙兩同學對其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結(jié)論.乙同學認為甲同學推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水也會放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結(jié)論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應.
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減。竭_C時溶液中溶質(zhì)有Na2SO4、H2SO4
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請你分析變質(zhì)的原因(用化學方程式表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質(zhì)來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得可行的是B、C、D.
A. BaCl2      B.pH試紙      C.紫色石蕊溶液液       D.無色酚酞溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:b集氣瓶
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應的化學方程是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.選用的發(fā)生裝置是B(填序號),實驗結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),此外還可以用紫色的高錳酸鉀來制取氧氣,收集時若用C裝置,收集的最佳時機是有較多氣泡產(chǎn)生.
(3)某興趣小組查閱資料知:氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑,那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢?他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為正確的是ABC可以多選.
A.雙氧水的濃度一定相同                B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應前雙氧水的溫度一定相同          D.反應容器的容積一定相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.水龍頭中常鍍鉻.鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,請回答:
(1)鉻的元素符號Cr
(2)寫出鉻與稀硫酸反應的化學方程式Cr+H2SO4=CrSO4+H2
(3)預測鉻與稀硫酸反應的現(xiàn)象:銀白色固體逐漸溶解,有無色氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變成藍色
(4)結(jié)合現(xiàn)象分析,該反應過程中,溶液中逐漸減少的離子是H+,(寫離子符號,下同)逐漸增多的離子是Cr2+

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15.通過海水晾曬可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì).以下是制備精鹽的實驗方案,各步操作流程如圖:

(1)在第①步粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌,作用是加快粗鹽溶解.
(2)第③步操作加入過量的NaOH,除去MgCl2雜質(zhì);第④步操作加入過量的Na2CO3,除去CaCl2 和BaCl2雜質(zhì).
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A、NaOH、BaCl2、Na2CO3       B、Na2CO3、BaCl2、NaOH
C、Na2CO3、NaOH、BaCl2       D、NaOH、Na2CO3、BaCl2
(4)第⑤步“過濾”操作中得到沉淀的成分有:泥沙、BaSO4、CaCO3、Mg(OH)2、BaCO3(填化學式).
(5)在利用粗鹽制備精鹽過程的第⑥步操作中,加入適量鹽酸的目的是除去多余的氫氧化鈉和碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有一含有多種溶質(zhì)的無色溶液,關(guān)于該溶液中所含的溶質(zhì)有以下幾種猜測,其中合理的是( 。
A.H2SO4、NaOH、NaClB.KNO3、HCl、CuSO4
C.NaCl、HCl、AgNO3D.H2SO4、KNO3、Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如表所列試劑和方法能達到實驗目的是B.
選項實驗目的所用試劑和方法
A除去氯化氫氣體中的水蒸氣氫氧化鈉溶液
B粗鹽提純加水溶解、過濾、蒸發(fā)
C驗證銅、鐵、銀的金屬活動性順序鐵、氯化銅同業(yè)、硝酸銀溶液
D測定食醋的酸堿度pH試紙

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.我區(qū)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了沼氣池,不僅為我區(qū)節(jié)約了能源,而且為減少污染也做出了很大貢獻.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O.
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變(或質(zhì)量守恒定律).
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中有水蒸氣和二氧化碳.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立.
(4)C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是充足的氧氣,使燃料充分燃燒.
(5)某課外小組的同學們認為尾氣中的一氧化碳可以利用下裝置中的一種重復利用,避免污染環(huán)境或浪費能源.于是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,準備進行后續(xù)地探究.其中最合理的裝置是③(填序號,瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液).

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