工業(yè)上用電解水的方法制取氫，若電解18t水，理論上能制得氫氣多少噸？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)化學(xué)方程式由水的質(zhì)量可以計(jì)算出生成氫氣的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x．
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
36         4
18t        x
36
18t
=
4
x

解得：x=2t
答：理論上能制得氫氣2噸．
點(diǎn)評(píng)：本題為根據(jù)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)計(jì)算，解答時(shí)要注意書寫格式的規(guī)范化與完整性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不能用于滅火考慮的是（　�。�
A、降低著火點(diǎn)
B、隔絕空氣
C、把溫度降到著火點(diǎn)以下
D、撤離可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大明和小明對(duì)市場上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣．蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里，鼓鼓囊囊的．經(jīng)詢問得知：這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長時(shí)間地保質(zhì)，保鮮．那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想的是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明．（要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
 
．
（2）假設(shè)小明的猜想是正確的，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明（要求同1）
 
．
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝中，對(duì)所充氣體的要求是：（寫兩點(diǎn)）
a、
 

b、
 

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為
 
 同學(xué)的猜想更合理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在研究物質(zhì)溶解性的實(shí)驗(yàn)中，小明將5g硝酸鉀加入10g水中，充分振蕩后靜置，現(xiàn)象如圖甲：

（1）小明認(rèn)為圖甲試管中的溶液為該溫度下硝酸鉀的飽和溶液，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）對(duì)該試管進(jìn)行加熱得到如圖乙所示的溶液，此時(shí)溶液的濃度和原溶液相比
 
（填“變大、變小或一樣”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

真空充氣包裝能延長食品的保存期，是當(dāng)前普遍采用的食品包裝方式．小紅對(duì)此時(shí)行了探究：
（1）問題：充入食品袋中的是什么氣體呢？
（2）猜想：小紅猜測袋中充入的氣體可能是氧氣或氮?dú)�，也有可能是二氧化碳．�?qǐng)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，判斷小紅的猜想中不可能的是
 
，理由是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)：小紅進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證她的猜想：她首先將袋中的氣體收集到集氣瓶中，并用點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條的火焰熄滅了，這時(shí)能否確定瓶中是何種氣體？
 
（填“能”或“不能”），說明理由：
 
．小紅又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將袋中氣體通入澄清的石灰水中，若
 
，則為氮?dú)猓?br />（4）結(jié)論：食品袋中充入的氣體是氮?dú)猓?br />（5）反思與評(píng)價(jià)：你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：
 
（寫一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．已知碳酸鈉粉末與鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈉．反應(yīng)后觀察到反應(yīng)后天平不平衡．
（1）該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），天平不平衡的原因是
 
，實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法是
 
．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
 （填序號(hào)）．
①原子種類    ②原子數(shù)目    ③分子種類
④分子數(shù)目    ⑤元素種類    ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）氯酸鉀和二氧化錳共熱
 
；
（2）加熱高錳酸鉀固體
 
；
（3）電解水
 
；
（4）二氧化碳通入石蕊溶液
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 
；③
 
．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的化學(xué)式是
 
，棉花的作用是
 
，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（3）請(qǐng)寫出用B裝置制取氧氣時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
，從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．
（4）下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．正確的順序是
 
．（用序號(hào)表示）
（5）將“實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣注意事項(xiàng)”與有關(guān)的“原因描述”的序號(hào)填入空格中：A
 
 
B
 
C
 
D
 

試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)                原因描述
A、制取裝置中試管口略向下傾斜              ①防止水沿導(dǎo)管倒吸引起試管炸裂
B、排水法收集完氧氣時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈 ②不易溶于水，密度比空氣大  
C、收集氧氣可用排水法，也可用向上排空氣法 ③防止裝置漏氣，氣體不能從導(dǎo)管排出
D、實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性             ④防止冷凝水回流使試管炸裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象．下列選項(xiàng)符合此現(xiàn)象的是
 

A．n個(gè)N2與n個(gè)02混合后得到的分子總數(shù) 
B.1g食鹽水加1g水后所得溶液的質(zhì)量 
C.1g碳酸鈉和1g稀鹽酸溶液混合后所得液體的質(zhì)量 
D．
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案