18.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關.
(1)水是常見的溶劑,將下列生活中的物質分別放入水中,不能很好溶解的是D.
A.蔗糖           B.乙醇           C.食鹽           D.菜籽油
(2)“節(jié)約用水,從我做起”.請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法淘米水澆花.
(3)為了保護水質,下列做法合理的是BC.
A.隨意丟棄廢舊電池                   B.生活污水經(jīng)處理達標后排放
C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥           D.工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
(4)通過電解水實驗,可以知道水是由氫、氧元素組成.
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.
(6)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質,要把天然水凈化成生活中的自來水,所選用的凈化方法按凈化過程排序是(填序號)⑤②④①.

分析 (1)根據(jù)溶液的特征分析判斷;
(2)根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進行解答;
(3)根據(jù)保護水資源考慮;
(4)根據(jù)質量守恒定律來分析解答;
(5)根據(jù)硬水軟化法考慮;
(6)根據(jù)凈水的知識進行分析,除雜時可以采用先除去易除的雜質,再除去難除的雜質的順序.水中含有的不溶性固體大顆粒雜質可以通過沉降除去,不溶性小顆粒固體雜質可以通過過濾除去,投藥消毒可以除去細菌微生物

解答 解:(1)食鹽、純堿和蔗糖都能溶于水,形成溶液,而植物油不能溶于水,不能形成溶液;故填:C;
(2)生活中節(jié)約用水的措施有:隨手關閉水龍頭、淘米水澆花等;
(3)生活污水經(jīng)處理達標后排放、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥都可保護水質;
(4)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,根據(jù)質量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的;
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸;
(6)加明礬吸附是把水中小顆粒泥塵聚集成大的,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質可以通過過濾除去;投藥消毒可以除去細菌微生物,故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序是:⑤加明礬吸附沉降→②過濾→④活性炭層吸附→①消毒殺菌.
故答案為:(1)D;(2)淘米水澆花;(3)BC;(4)氫、氧元素;(5)煮沸;(6)⑤②④①.

點評 熟練掌握水的性質,熟知水的凈化過程,溶液的特征,硬水和軟水的區(qū)別、水的電解實驗等,才能靈活分析解答.

練習冊系列答案
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8.現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們編號為A、B、C,并按下圖步驟進行實驗,觀察到以下現(xiàn)象:
(1)寫出試劑的名稱①是無色酚酞溶液 ②是二氧化碳;
(2)寫出A的化學式:Ca(OH)2;
(3)寫出②中生成白色沉淀的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)本實驗如果將步驟①與步驟②顛倒,能能否達到實驗的目的(填“能”或“否”).

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9.用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空:
(1)兩個鎂原子2Mg;(2)2個氮氣分子2N2;(3)5個硫酸根離子5SO42-;(4)地殼中含量最多的元素是O;(5)+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;(6)由Fe3+和OHˉ構成的氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.下面是某班同學驗證質量守恒定律實驗的片段.

提出問題:物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?
猜想與假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變.
設計并進行實驗:劉鑫設計的實驗裝置和選用藥品如A所示,李穎設計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
①寫出劉鑫的實驗所發(fā)生的化學反應方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
②實驗結論:劉鑫認為在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;李穎認為在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等.
③你認為劉鑫的結論正確,導致另一個實驗結論錯誤的原因是:反應生成的氣體逸散到空氣中去了,若該實驗試劑不變,要使實驗獲得成功,你認為應如何改進此裝置將燒杯改成密閉容器.
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因:在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質量也沒有改變.

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13.按要求寫出化學方程式
(1)用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)石灰石和稀鹽酸反應CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(4)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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3.下列事實說明空氣中含有哪些成分.
(1)紅磷在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣;
(2)酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有水蒸氣.

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10.建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學學習的基本思想和方法,從而也讓我們感受到化學微觀世界的浪漫與奇妙.
(1)若用表示不同元素的原子,請按示例補充完成圖中B、C圖對應橫線上的內(nèi)容,并畫出D中的微觀示意圖.

(2)若用表示氫原子、表示氯原子,則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應生成氯化氫的微觀示意圖可以是A+C→B(按“反應物→生成物”的順序,填序號).該反應的基本反應類型是化合反應.
(3)鎂離子與氯離子形成的化合物的化學式為MgCl2
(4)由上總結:構成物質的粒子有分子、原子、離子.

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7.從分子的角度分析并解釋下列問題
(1)墻內(nèi)開花墻外可以聞到花香.分子是在不斷的運動的.
(2)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快分子是在不斷的運動的,溫度升高分子運動的速率加快.
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8.寫出下列符號的含義:
N氮元素、一個氮原子  2N2個氮原子.

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