6．超市購(gòu)物袋的成份一般為聚乙烯塑料．聚乙烯不屬于（　�。�
A．合成材料B．復(fù)合材料C．化合物D．有機(jī)物

分析 根據(jù)聚乙烯塑料屬于有機(jī)合成材料分析；

解答 解：復(fù)合材料是指塑料、橡膠、纖維材料中的兩種或三種復(fù)合在一塊兒形成的．聚乙烯塑料屬于有機(jī)合成材料，不是復(fù)合材料．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握材料的分類方法方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)各種材料進(jìn)行正確的分類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．醫(yī)生做小手術(shù)或緊急治療運(yùn)動(dòng)員肌肉扭傷時(shí)，常把液態(tài)氯乙烷噴到局部皮膚上，使皮膚快速冷卻并在一段時(shí)間內(nèi)失去疼痛感，這是由于氯乙烷（　�。�
A．汽化放熱B．汽化吸熱C．凝固放熱D．熔化吸熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是理解和學(xué)好《化學(xué)》科目實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．甲烷在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化碳和水
B．硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的SO2氣體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）市場(chǎng)有“鐵強(qiáng)化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、氟、鈣、碘應(yīng)理解為①（填序號(hào)）；
①元素   ②離子   ③分子   ④氧化物
（2）凈化自然界的水制造飲用水時(shí)會(huì)使用到活性炭，主要是利用其吸附作用，鑒別某水是硬水還是軟水需加入的試劑是肥皂水；
（3）煤、石油和天然氣并稱為三大化石燃料；
（4）鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鐵銹可用稀鹽酸將其除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體生成．
方案設(shè)計(jì)：小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計(jì)方案
甲同學(xué)：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

小組同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)裝置還需要進(jìn)一步完善，在C裝置后他們又增加了一個(gè)裝置，你認(rèn)為他們?cè)黾拥难b置是E填D或E），其目的是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．乙同學(xué)：利用甲同學(xué)完善后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)存在明顯的缺陷，你認(rèn)為此缺陷是揮發(fā)的氯化氫氣體等也進(jìn)入了C裝置．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）檢查裝置氣密性（2）打開(kāi)止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣（3）關(guān)閉止水夾，打開(kāi)分液漏斗活塞（4）再次打開(kāi)止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣（5）過(guò)濾出沉淀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C裝置應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)步驟2后（填序號(hào)）與B裝置連接，否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大（填偏大、偏小或無(wú)影響）．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們分四組準(zhǔn)確稱取四份樣品，每份均為16.00g，按照實(shí)驗(yàn)步驟分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量（g）7.867.887.909.86
（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為第四組同學(xué)的數(shù)據(jù)不正確．造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是BC：
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通入空氣速度太快，裝置中的二氧化碳沒(méi)有完全吸收
B．沉淀過(guò)濾后沒(méi)有洗滌               
C．沉淀沒(méi)有干燥直接稱量
D．稱量沉淀質(zhì)量時(shí)，砝碼與藥品位置放反了
（2）根據(jù)另外三組同學(xué)的BaCO3平均質(zhì)量，計(jì)算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為1.76g．
（3）計(jì)算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計(jì)算過(guò)程）
實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀，稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分?jǐn)?shù)．大家討論后認(rèn)為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好，請(qǐng)說(shuō)出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣，更容易完全吸收二氧化碳（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源、利用清潔能源、減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施：①少用煤作燃料；②開(kāi)發(fā)新能源如太陽(yáng)能、風(fēng)能；③推廣使用節(jié)能燈；④減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車；⑤焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”．其中符合該主題的有效措施是（　　）
A．①②③④B．①②③⑤C．①③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某化學(xué)反應(yīng)為：M+3AgNO3=3Ag+M（NO3）3，有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．反應(yīng)后溶液質(zhì)量一定增加B．M可能是鐵
C．M表面有固體析出D．M的活動(dòng)性比Ag弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2013年6月27日，俄羅斯遠(yuǎn)東堪察加半島北部的希韋盧奇活火山噴發(fā)，大量火山灰降落在附近兩個(gè)村莊．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．火山是地殼運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)B．火山在板塊交界處容易發(fā)生
C．火山噴發(fā)不會(huì)造成空氣污染D．噴出的二氧化硫使酸雨增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)使生活更美好，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋一些問(wèn)題
①在凈化水的過(guò)程中常用活性炭，是利用它具有吸附作用．
②農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
③檢驗(yàn)液體中是否含有水可用CuSO4（填化學(xué)式）；如果有水，反應(yīng)后的生成物俗名為膽礬或藍(lán)礬；可用作發(fā)酵粉和治療胃酸過(guò)多的是NaHCO3（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案