結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
①圖中b儀器的名稱:b
 

②用高錳酸鉀固體制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;如用D裝置收集O2,收集氣體完畢后的操作順序是
 
(填序號:a熄滅酒精燈,b從水中取出導(dǎo)氣管).
③在E中收集滿二氧化碳,倒扣于盛有澄清石灰水的水槽中,一段時間后,能觀察到有液體進(jìn)入E中,并變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
(答出一點即可)
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:①、熟記常用儀器的名稱、連接和選取依據(jù);
②、用高錳酸鉀固體制氧氣,已知反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,則可以書寫化學(xué)方程式;如用D裝置收集O2,收集氣體完畢后的操作順序是ba;
③、在E中收集滿二氧化碳,倒扣于盛有澄清石灰水的水槽中,一段時間后,能觀察到有液體進(jìn)入E中,因為二氧化碳可溶于水;并變渾濁,說明二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),則可書寫發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式;
④、用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu):從反應(yīng)速率和是否易于控制方面回答.
解答:解:
①、熟記常用儀器:圖中b儀器的名稱為長頸漏斗;
②、用高錳酸鉀固體制氧氣,已知反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,故化學(xué)方程式為:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;熟記制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”,故如用D裝置收集O2,收集氣體完畢后的操作順序是:b從水中取出導(dǎo)氣管、a熄滅酒精燈;
③、在E中收集滿二氧化碳,倒扣于盛有澄清石灰水的水槽中,一段時間后,能觀察到有液體進(jìn)入E中,并變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④、用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是:控制反應(yīng)速率;隨時發(fā)生、停止(答出一點即可)
故答案為:
①、長頸漏斗;②、2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;③、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④、控制反應(yīng)速率;隨時發(fā)生、停止(答出一點即可)
點評:鞏固制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”和每個步驟的注意事項;掌握實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理和裝置的選。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于碳及其它的化合物的說法,不正確的是(  )
A、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式相同,所以它們物理性質(zhì)不同
B、二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅
C、一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬
D、室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“城市讓生活更美好”,我們要做到“低碳生活,低碳經(jīng)濟,低碳減排”,下列生活方不符合低碳生活要求的是( 。
A、過節(jié)時給朋友發(fā)送電子賀卡
B、使用太陽能熱水器燒水
C、鼓勵使用私家車
D、減少使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3
(1)KNO3屬于
 
(填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”);
(2)KNO3的相對分子質(zhì)量
 
; 
(3)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)要配制150kg該營養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為
 
kg;要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,則應(yīng)該將該溶液蒸發(fā)掉
 
kg水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
CaO+
 
H2O
 

 
NaOH+
 
CO2
 

 
NaOH+
 
SO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學(xué)卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液
 
無色溶液中含有
氫氧化鈉
小妮認(rèn)為小歡的實驗方案也不嚴(yán)密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

小妮設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時,需要用
 

(2)用排水法收集氣體時,需要用
 

(3)給物質(zhì)加熱時,需要用
 

(4)量取一定量體積的液體時,需要用
 

(5)能加熱的儀器是
 
、
 
,能直接加熱的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取80g樣品高溫煅燒,完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)也不分解)至不再產(chǎn)生氣體為止,容器中剩余固體總質(zhì)量稱得58g,計算.
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
g.
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
Mg+
 
HCl
 

 
CuO+
 
HCl
 

 
CaO+
 
HNO3
 

 
SO2+
 
KOH
 

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