將17.9g鋅放入40mL(密度為1.29g/mL)的稀硫酸中,反應(yīng)停止后將剩余的鋅取出,洗凈后稱其質(zhì)量為4.9g,試求:
(1)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量.
(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后生成的硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量差可以計(jì)算反應(yīng)的鋅的質(zhì)量;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式可以計(jì)算反應(yīng)的硫酸質(zhì)量,以及生成氫氣和硫酸鋅的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算原硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式求出反應(yīng)后生成的硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:(1)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量=17.9g-4.9g=13g;
(2)設(shè)反應(yīng)的硫酸質(zhì)量為x,生成氫氣的質(zhì)量為y,生成硫酸鋅的質(zhì)量為z.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65   98   161   2
13g   x    z    y
65
13g
=
98
x
=
161
z
=
2
y

x=19.6g
y=0.4g
z=32.2g
所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
19.6g
40mL×1.29g/mL
×100%
=38.0%
(3)反應(yīng)后生成的硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
32.2g
13g+40mL×1.29g/mL-0.4g
×100%
=50.2%.
答:(1)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為13g.
(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.0%.
(3)反應(yīng)后生成的硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.2%.
點(diǎn)評(píng):本題采取反應(yīng)后溶液的差量法進(jìn)行計(jì)算,可使計(jì)算過程簡(jiǎn)便許多,差量法是解決類似問題的簡(jiǎn)便方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、H
B、Fe
C、O2
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

知識(shí)是慢慢生長的,思維是慢慢開拓的,這是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的規(guī)律和方法.下面這道題目將幫助你領(lǐng)悟這種學(xué)法和規(guī)律,提高你的學(xué)力.
問題:關(guān)于化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的思考.
回顧點(diǎn)1:回顧第一單元“課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì)”中的化學(xué)變化即化學(xué)反應(yīng)的概念:化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)變化后有
 
 產(chǎn)生的變化.
回顧點(diǎn)2:回顧第三單元“課題2  分子和原子”的學(xué)習(xí),我們可以用微觀的角度來進(jìn)一步審視化學(xué)反應(yīng):化學(xué)反應(yīng)其實(shí)是“
 
 拆離,
 
重組”的過程,更簡(jiǎn)單地說,化學(xué)反應(yīng)就是生成新分子的過程;若物質(zhì)變化后,分子的仍然是原來的分子,分子沒有變成別的分子,這種變化只能是
 
變化.
回顧點(diǎn)3:回顧本在課題中介紹的食鹽的形成過程,我們便能更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的過程,即化學(xué)反應(yīng)其實(shí)是原子的電子發(fā)生變化的過程.至此,我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解就已經(jīng)螺旋上升到最高檔次.
反思與應(yīng)用:既然化學(xué)變化從某角度看只是原子的電子發(fā)生變化的過程,而原子核
 
(填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”)變化,所以反應(yīng)前后元素的種類
 
 (填“不變”或“發(fā)生改變”).基于這種認(rèn)識(shí),原子彈爆炸(發(fā)生核裂變,即原子核裂解成更小的原子核)能產(chǎn)生新物質(zhì),這種變化一定
 
 (填“屬于”或“不屬于”)化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在練習(xí)取用液體時(shí),小鄭用如圖所示的操作來進(jìn)行,請(qǐng)你至少指出他的三種錯(cuò)誤:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將7g含雜質(zhì)的鋅放到盛有100g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),(雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶于水)反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為106.8g,求:
(1)生成
 
克氫氣
(2)金屬樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)原稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,分別按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).試回答下列問題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:
 
,Ⅱ
 
,Ⅲ
 
,Ⅳ
 
;
(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了酸能使紫色石蕊溶液變紅;則該同學(xué)進(jìn)行的Ⅲ、Ⅳ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了
 
;
(3)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)若將第四朵小花取出,小心烘烤,將發(fā)生
 
現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器原名稱.①
 
 
 
 
 
 
剛開始加熱時(shí),應(yīng)先用酒精燈
 
,然后
 
,否則
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在某公共場(chǎng)所貼有如圖所示的廣告,你他認(rèn)為此廣告真實(shí)嗎?為什么?請(qǐng)你通過計(jì) 算來加以說明.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)汽車安全氣囊內(nèi)貯有硝酸銨(NH4NO3),當(dāng)汽車在高速行駛受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨迅速分解產(chǎn)生大量的一氧化二氮(N2O)氣體與另一種氧化物充滿氣囊.請(qǐng)寫出NH4NO3受撞擊后發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,可以使汽車尾氣中的CO和NO迅速反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體.請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成鎂的氧化物和一種單質(zhì),請(qǐng)寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)我國已成功研制出制取二氧化氯(ClO2)的新方法,其反應(yīng)原理就是將亞氯酸鈉(NaClO2)與氯氣(Cl2)反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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