13．有5瓶失去標(biāo)簽的溶液，分別為HCl、H2SO4、BaCl2、NaOH、CuSO4．可用任何試劑（包括酸堿試紙），請采用最簡便的方法確定它們各是哪種物質(zhì)，寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

分析 首先根據(jù)硫酸銅溶液是藍(lán)色的，鑒別出硫酸銅；然后根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行分析：能與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的是氫氧化鈉，硫酸銅可與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，氯化鋇又可與硫酸反應(yīng)生成白色硫酸鋇沉淀，故D是硫酸，E是鹽酸，并依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)生成物中須有沉淀、氣體或水生成判斷硫酸銅和鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)．

解答 解：五瓶溶液所含溶質(zhì)分別是HCl、H2SO4、BaCl2、NaOH、CuSO4中的一種，由于硫酸銅溶液是藍(lán)色的，所以首先可鑒別出A是CuSO4溶液；能與CuSO4反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的是NaOH，所以B是NaOH溶液；根據(jù)A、C混合產(chǎn)生白色沉淀，CuSO4可與BaCl2反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，可知C是BaCl2溶液；C、D混合產(chǎn)生白色沉淀，BaCl2又可與H2SO4反應(yīng)生成白色硫酸鋇沉淀，故D是H2SO4，E是HCl；

如圖，實驗后觀察到：A、B混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，A、C混合產(chǎn)生白色沉淀，C、D混合產(chǎn)生白色沉淀，其余均無明顯現(xiàn)象．由此判斷：B為NaOH溶液，

點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)的鑒別，掌握物質(zhì)的性質(zhì)及相互之間的化學(xué)反應(yīng)及現(xiàn)象是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（　　）
A．銅絲用于制造電線B．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣
C．液化氣可作燃料D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列能除去密閉容器中空氣里的氧氣而不引入其他氣體雜質(zhì)的是（　�。�
A．紅磷B．硫磺C．木炭D．細(xì)鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．按體積計算：空氣中氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．做鐵絲燃燒實驗時，往往在螺旋狀的鐵絲下面系一根火柴是為了利用火柴燃燒放出熱量引燃細(xì)鐵絲，在集氣瓶底部裝少量水或鋪一薄層細(xì)沙的原因：防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　�。�
A．
         制備		B．
     收集		C．
        驗滿		D．
        驗證性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．
（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是C．
A．檢查裝置的氣密性
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞
D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾
（2）甲實驗過程中看到的主要現(xiàn)象有燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的$\frac{1}{5}$；紅磷燃燒反應(yīng)用化學(xué)式表示為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大鐵粉與空氣的接觸面積，從而加快緩慢氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．區(qū)分如表各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B雙氧水和水觀察顏色加二氧化錳
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水紫色的石蕊試液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小磊和小虹按下面的步驟進(jìn)行探究：（一）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．

（二）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小磊設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小虹設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）小虹實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式是：①CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓；
（2）實驗結(jié)論：
小磊認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小虹認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為②小磊的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是    ③反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了；反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
（三）反思與評價：在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒定律的有關(guān)實驗時，
（四）若④有氣體參加或有氣體生成反應(yīng)的裝置需做密封處理．

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