8、生活中我們利用化學(xué)知識(shí)經(jīng)常鑒別身邊的物質(zhì)，你認(rèn)為下列鑒別不可行的是（　　）
分析：A、硫酸與氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)但無(wú)現(xiàn)象，與氯化鈉不反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象．
B、羊毛燃燒時(shí)有焦羽毛味，滌綸沒(méi)有．
C、食醋與食鹽不反應(yīng)，與純堿反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣泡生成二氧化碳．
D、銅與鋁的顏色不同，銅為紫紅色鋁為銀白色．
解答：解：A、硫酸與氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)但無(wú)現(xiàn)象，與氯化鈉不反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，不能區(qū)分，故此選項(xiàng)正確．
B、羊毛燃燒時(shí)有焦羽毛味，滌綸沒(méi)有據(jù)此可進(jìn)行區(qū)分，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、食醋與食鹽不反應(yīng)，與純堿反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣泡生成二氧化碳，據(jù)此現(xiàn)象的不同可以進(jìn)行區(qū)分，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、銅與鋁的顏色不同，銅為紫紅色鋁為銀白色，通過(guò)顏色的不同可以進(jìn)行區(qū)分，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)家庭生活中物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用的考查，生活中多加留意，并結(jié)合化學(xué)上關(guān)于這些物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)是解決這類(lèi)題目的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

33、人類(lèi)生活離不開(kāi)金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與
水
、
氧氣
等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹．
②推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
加速鐵粉生銹，更快地放出熱量
．
（2）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液B．Mg和MnSO4溶液C．Mn和FeSO4溶液
①寫(xiě)出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序
Mg＞Mn＞Fe＞Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)生活離不開(kāi)金屬．
（1）生活中應(yīng)用鐵鍋炒菜，主要是運(yùn)用了鐵具有
 
性（填“導(dǎo)熱”或“延展”）．
（2）如圖是某“取暖片”的圖片．該“取暖片”的發(fā)熱過(guò)程是利用鐵生銹的原理，鐵生銹是鐵與水和
 
共同作用的結(jié)果．
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（3）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)．已知下列每組物質(zhì)均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液B．Mn和FeSO4溶液
①寫(xiě)出Mn和FeSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式（Mn在生成物中顯+2價(jià)）
 
．
②由上述信息得出Fe、Cu、Mn三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?!--BA-->
 
．
（4）為了測(cè)定黃銅屑（鋅銅合金）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取20g黃銅屑放入錐形瓶中，再加入足量的稀硫酸，觀察到不同時(shí)刻天平的讀數(shù)如下表所示：
反應(yīng)時(shí)間/min 0 1 2 3 4
錐形瓶及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g 220.70 220.44 220.34 220.30 220.30
請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)生成氫氣的總質(zhì)量為
 
g，黃銅屑中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

18、化學(xué)源于生活，生活中的許多問(wèn)題都可以用我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)?BR>（1）衣服上的油污，可以用汽油洗凈，其原理是
油污可以溶解在汽油里
；也可能以用加了洗滌劑的水洗凈，其原理是
利用洗滌劑的乳化作用
．
（2）胃酸（主要成分是鹽酸）過(guò)多的病人，常服用含有氫氧化鋁的藥物以減輕病痛，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3HCl+Al（OH）3=AlCl3+3H2O
．
（3）誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉會(huì)引起中毒．已知亞硝酸鈉的水溶液顯堿性，氯化鈉的水溶液呈中性，可選擇
石蕊試液 （或pH試紙）
試劑區(qū)別它們．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類(lèi)生活離不開(kāi)金屬．
（1）下列所示物質(zhì)中，主要利用有機(jī)合成材料制成的是
 
，根據(jù)圖，總結(jié)金屬具有的物理性質(zhì)有
 
．
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（2）鐵是生活中常用的金屬．右圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱．精英家教網(wǎng)
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與
 
等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹．
②煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請(qǐng)寫(xiě)出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．
已知下列各組物質(zhì)間均能 發(fā)生置換反應(yīng)．A．Fe 和CuSO4 溶液   B．Mg和MnSO4 溶液  C．Mn和FeSO4 溶液
①寫(xiě)出B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱 的順序
 
．
③如圖是等質(zhì)量的稀硫酸分別與等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬反應(yīng)，生成氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間之間關(guān)系圖，其中表述正確的是
 

A．反應(yīng)結(jié)束后，生成氫氣質(zhì)量相同精英家教網(wǎng)
B．反應(yīng)結(jié)束后，稀硫酸有剩余
C．反應(yīng)結(jié)束后，鎂、鐵一定有剩余，鋅可能有剩余
D．三種金屬中鎂的反應(yīng)速率最快
（4）電化學(xué)腐蝕是金屬腐蝕的主要原因．當(dāng)兩種活潑性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí)，因形成原電池，活潑性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕．利用這一原理，為了保護(hù)輪船的鋼質(zhì)外殼，通常在行駛的輪船外殼上連接
 
．（填“銅板”、“鋅板”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬與人類(lèi)的生產(chǎn)生活息息相關(guān)．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)電性的是
 
（填字母序號(hào)）．
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（2）金屬腐蝕造成資源浪費(fèi)，鐵生銹的條件是
 
．
（3）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液     B．Mg和MnSO4溶液    C．Mn和FeSO4溶液
①寫(xiě)出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②以上四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
（4）化學(xué)小組對(duì)含有硫酸銅和硫酸鋅的廢液進(jìn)行了如下處理：
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①步驟Ⅰ中的操作名稱(chēng)是
 
．
②濾液的成分是
 
（寫(xiě)出所有可能）．

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