分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)貝殼高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,所以A為氧化鈣,其化學(xué)式是 CaO.而碳酸鈣分解為氧化鈣和二氧化碳是一變多,為分解反應(yīng).
(2)步驟②是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2.
(3)操作a是不溶物質(zhì)和可溶性物質(zhì)分離操作,為過(guò)濾,由于加入的熟石灰是過(guò)量的,導(dǎo)致結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的 Ca(OH)2.
(4)在工業(yè)上,熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿.由于熟石灰和酸能夠反應(yīng),且價(jià)格便宜,所以在農(nóng)業(yè)上,它的一種用途是改良酸性土壤.
故答案為:
(1)CaO;分解反應(yīng);
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)過(guò)濾; Ca(OH)2;
(4)改良酸性土壤.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用元素周期表,可查閱元素符號(hào) | |
B. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),但物質(zhì)不一定由分子構(gòu)成 | |
C. | 湯姆森發(fā)現(xiàn)了電子,證實(shí)原子是可分的 | |
D. | 利用相對(duì)原子質(zhì)量表,可直接查出某種元素一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe Ag | B. | Fe Zn | C. | Zn Ag | D. | Zn Ag Fe |
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