現(xiàn)有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，一段時(shí)間后其質(zhì)量會(huì)
 
，理由是
 
．
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉和水，進(jìn)行分析解答．
解答：解：現(xiàn)有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉和水，故一段時(shí)間后其質(zhì)量會(huì)增加．
故答案為：增加；氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氫氧化鈉溶液的化學(xué)性質(zhì)、敞口放置后的質(zhì)量變化是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)． A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）寫出F化學(xué)式：
 
；
（2）B中金屬元素的化合價(jià)為
 
；反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某反應(yīng)的微觀變化過程示意圖，據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、分子在化學(xué)變化中不可分
D、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是原子重新組合成新分子的過程

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，對(duì)某堿ROH溶液100g進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，逐滴加入36.5g20%的鹽酸時(shí)，溶液變成無色，已知ROH中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.5%，問：
（1）圖中儀器名稱：
    a．
 
；
    b．
 
；
    c．
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中加入酚酞試液的作用是
 
．
（3）計(jì)算反應(yīng)前ROH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包白色固體，可能含有NaCl，Na2SO4，BaCl2和Na2CO3中的一種或幾種．為探究其成分，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)
（1）將此白色固體取樣，溶解于水，有白色沉淀生成．
（2）過濾出沉淀并將沉淀移入試管中，加入稀鹽酸，沉淀完全溶解并有氣體生成．
（3）向上述濾液總加入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解．
通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：該白色固體一定含有的物質(zhì)是
 
，一定不含的物質(zhì)是
 
，不能確定的物質(zhì)是
 
．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用下列各組物質(zhì)之間的反應(yīng)，不能驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的是（　�。�
A、氯化亞鐵溶液、銅、銀
B、氯化亞鐵溶液、銅、硝酸銀溶液
C、鐵、氯化銅溶液、銀
D、鐵、銅、鹽酸、硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列操作可能造成的后果：實(shí)驗(yàn)室給燒瓶?jī)?nèi)水加熱時(shí)，燒瓶的底部未墊放石棉網(wǎng)，后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E五中物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，如圖所示：

（1）試推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A：
 
；B：
 
；C：
 
；D：
 
；E：
 
．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C→B
 
；（基本反應(yīng)類型：
 
）．
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知TNT是一種烈性炸藥，它爆炸時(shí)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：TNT+21O2→28CO2+10H2O+6N2．由此可知TNT的組成元素分別是
 
（填寫元素符號(hào)），其原子的個(gè)數(shù)比為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案