實(shí)驗(yàn)室中下列物質(zhì)不需密封保存的是（　�。�
A、石灰石B、生石灰
C、氫氧化鈉D、濃硫酸
考點(diǎn)：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法,生石灰的性質(zhì)與用途
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：具有揮發(fā)性、具有吸水性、能與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)組要密閉保存，據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、石灰石通常狀況下，性質(zhì)相對穩(wěn)定，不易發(fā)生變化，無需密封保存，故選項(xiàng)正確．
B、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，需要密封保存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉易吸收水分發(fā)生潮解，能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，需要密封保存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、濃硫酸具有吸水性，需要密封保存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握藥品密閉保存的原因（具有揮發(fā)性、具有吸水性、能與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等）是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的說法中，不正確的是（　�。�
A、燒杯加熱時(shí)應(yīng)放在石棉網(wǎng)上
B、膠頭滴管不可橫放于實(shí)驗(yàn)桌上
C、取用粉末狀固體常用藥匙
D、試管夾夾持在距試管底部約l/3處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

肖敏在觀察老師做鐵絲和硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中都要放少量的水，兩者的作用分別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年6月11日，我國自行研制的“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，中國航天員首次出艙進(jìn)行太空行走，“神州十號(hào)”飛船使用了大了新型的結(jié)構(gòu)材料，金屬鈦便是其中一種，金屬鈦外觀上與銅相似，質(zhì)地非常輕盈，機(jī)械強(qiáng)度大，卻與銅相似，而且耐熱性能好，是制造飛機(jī)、火箭和宇宙飛船的最好材料，鈦的冶煉過程，一般都在800℃以上的高溫下進(jìn)行，因此，必須在真空中或稀有氣體保護(hù)下操作，可用金屬鈉為還原劑從TiCl4中置換出金屬鈦，根據(jù)以上信息歸納整理：
（1）鈦金屬的物理性質(zhì)
 
；化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）金屬鈉制取金屬鈦反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)前后鈦元素的化合價(jià)分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為0.717g/L的甲烷氣體燃燒，產(chǎn)生的二氧化碳和足量的石灰水反應(yīng)，可得到沉淀物10g，則原甲烷氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為多少升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘和高錳酸鉀的溶解性比較，填表．
 溶質(zhì) 溶劑現(xiàn)象 
 碘 水 
 碘 汽油 
 高錳酸鉀 水 
 高錳酸鉀汽油  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】氧化銅（CuO）能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 

 
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
（4）【結(jié)論】氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅能作為氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄吭诜磻?yīng)前后氧化銅的
 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，
 
；④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【討論】如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究氧化銅（CuO）的
 
在反應(yīng)前后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中的一部分：

（1）觀察該表，指出甲、乙元素的符號(hào)、核電荷數(shù)及最外層電子數(shù)．
甲
 
；乙
 
．
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，則該元素應(yīng)排在第
 
周期
 
族，它的化學(xué)性質(zhì)和上表的
 
和
 
元素（填名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似，理由是
 
．
（3）閱讀下文，回答問題．
實(shí)驗(yàn)證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強(qiáng)，得到電子的能力逐漸減弱．上表中，失去電子能力最強(qiáng)和得到電子能力最強(qiáng)的原子分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

韓國“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉（Na2O2），它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸，某同學(xué)想進(jìn)一步探討過氧化鈉與水的反應(yīng)（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑），將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水（過量）的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．請計(jì)算：反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案