6．我校期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，考試的方法由考生抽簽確定考題．小明同學(xué)抽簽后，被監(jiān)考老師引到實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，完成試驗(yàn)．以下就是小明同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的示意圖．

按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分．請(qǐng)你幫助小明找出明顯失誤的兩處實(shí)驗(yàn)操作，按要求完成下列表格．
失分操作的編號(hào)B E 
失 分 的 原 因瓶塞沒(méi)有倒放、標(biāo)簽沒(méi)有向著手心不能將燃著的木條伸入瓶中 

分析 A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)二氧化碳的收集方法進(jìn)行分析判斷．
D、過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
E、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
B、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒(méi)有倒放、標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，所示操作錯(cuò)誤．
C、二氧化碳的密度比空氣的大，收集二氧化碳時(shí)，可用向上排空氣法，圖中所示操作正確．
D、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確．
E、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故答案為：

失分操作的編號(hào)BE
失分的原因瓶塞沒(méi)有倒放、標(biāo)簽沒(méi)有向著手心不能將燃著的木條伸入瓶中

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．貝殼的主要成分是碳酸鈣．為了測(cè)定某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小林同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將貝殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取5g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為48.24g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w1.76g．
（2）計(jì)算該貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．今年以來(lái)，全國(guó)各地出現(xiàn)了幾次較為嚴(yán)重的霧霾天氣，再次引起人們對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注，下列舉措有利于改善空氣質(zhì)量的是（　�。�
A．露天焚燒垃圾B．燃煤火力發(fā)電
C．鼓勵(lì)開(kāi)私家車出行D．工廠廢氣處理后排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．空氣是一種寶貴的自然資源．
（1）如圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)示意圖：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡皮塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，能觀察到燒杯中的水將流入集氣瓶?jī)?nèi)約到刻度1（選填：1，2，3或4處）．
②若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因AB（填序號(hào)）　
A．使用的紅磷量不足　　　　　　B．裝置氣密性不好　　　　　　　　
C．實(shí)驗(yàn)中彈簧夾沒(méi)有夾緊
（2）目前人類使用的主要能源是三大化石燃料：③煤、④石油、⑤天然氣．
燃燒化石燃料會(huì)使空氣中二氧化碳含量增加，會(huì)造成溫室效應(yīng)（環(huán)境問(wèn)題），不僅如此，還會(huì)造成資源的浪費(fèi)．因此，我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開(kāi)發(fā)利用新能源，請(qǐng)你寫(xiě)出一種新能源：⑦太陽(yáng)能（或核能、風(fēng)能、地?zé)崮芎统毕艿龋?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)過(guò)程中分子不可分
B．每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
C．該反應(yīng)有2種生成物
D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是3：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．成人每天飲少量葡萄酒，有益心臟健康，還促進(jìn)血液循環(huán)和幫助消化的作用．許多人自己動(dòng)手釀制葡萄酒．他們制作的方法是：選擇成熟的葡萄，留蒂剪下用淡鹽水浸泡清水，將葡萄搗碎后與白糖以6：1的質(zhì)量比混合，裝入瓶中密封25天左右，過(guò)濾就可得到色澤亮紅的可口葡萄酒．但大多數(shù)人并不知道，自己釀制葡萄酒往往含有不同程度的有毒、有害物質(zhì)甲醇（CH3OH），甲醛（CH2O）、朱醇油等，因此必須在專業(yè)人員的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)再加工才可以放心使用．
（1）葡萄酒中的酒精是通過(guò)酵母菌（填“乳酸菌”或“酵母菌”）的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的．
（2）有害物質(zhì)甲醇（CH3OH）屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（3）在葡萄酒制作過(guò)程中，用的葡萄含有花青素，這是一種與酸堿指示劑紫色石蕊試液一樣的物質(zhì)，所以鑒別真假葡萄酒可用家庭中的白醋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某廠生產(chǎn)的純堿是否屬于優(yōu)等品（國(guó)家規(guī)定：優(yōu)等品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于99.2%），設(shè)計(jì)如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：稱取樣品10.65g，加水完全溶解，向其中加入足量的氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥得固體19.70g．通過(guò)計(jì)算（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）判斷該廠的產(chǎn)品是否屬于優(yōu)等品．（雜質(zhì)可溶于水且不與氯化鋇反應(yīng)）
方案二：用如圖所示的裝置，通過(guò)準(zhǔn)確測(cè)量排出水的體積，也可計(jì)算樣品的純度．該裝置中儀器A的名稱是錐形瓶，但實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)所測(cè)的碳酸鈉的純度偏低，造成此結(jié)果的原因可能是二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，使會(huì)導(dǎo)致收集的二氧化碳偏少或?qū)Ч苤写媪粢徊糠炙a(chǎn)生誤差．（裝置氣密性良好）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．空．氣是一種寶貴的自然資源．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人類活動(dòng)不會(huì)影響空氣的質(zhì)量
B．空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約是4：1
C．空氣質(zhì)量影響人類生活的質(zhì)量
D．排放在空氣中的有害氣體是二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．常見(jiàn)金屬X與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+3AgNO3=3Ag（NO3）3，有關(guān)該反應(yīng)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)B．金屬活動(dòng)性X小于銀
C．X可從任何銀鹽中制取金屬銀D．X不可能是鎂

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