若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應(yīng)的文字式可表示

為：鎂+二氧化碳氧化鎂+碳，下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是

A．CO2不能燃燒也不能支持燃燒 B．CO2可有條件地支持燃燒

C．反應(yīng)后得到的固體屬于混合物 D．鎂條著火也能用二氧化碳滅火

AD 【解析】 試題根據(jù)題中的敘述可知，CO2不能燃燒也不能支持所有物質(zhì)的燃燒，故A說(shuō)法錯(cuò)誤； B、CO2可有條件地支持燃燒，故B說(shuō)法正確； C、反應(yīng)后得到的固體屬于混合物，說(shuō)法正確， D、鎂條著火也能用二氧化碳滅火是錯(cuò)誤的敘述；故選：AD．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2物質(zhì)組成的表示-化學(xué)式 同步練習(xí)題 題型：單選題

下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義不相符的是

A. CaO2——過(guò)氧化鈣　　　　　 B. 2H——2個(gè)氫元素

C.2H2SO4——2個(gè)硫酸分子 D. N2——氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為0

B 【解析】A、根據(jù)化合物化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，進(jìn)行分析判斷． 解答：【解析】 A、CaO2是過(guò)氧化鈣的化學(xué)式，故該化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符． B、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2H表示兩個(gè)氫原子，元素只講種...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省鄭州市2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第一次月考化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：___________

(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：________

硫+氧氣二氧化硫 碳+氧氣二氧化碳 【解析】 （1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，是硫在純氧中燃燒的現(xiàn)象，生成二氧化硫氣體，故文字表達(dá)式為硫+氧氣二氧化硫； （2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁，是碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，故其文字表達(dá)式為碳+氧氣二氧化碳。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省鄭州市2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的是( )

A. 漏斗 B. 燒杯 C. 量筒 D. 試管

D 【解析】 試題A．漏斗，不能用來(lái)加熱，錯(cuò)誤； B．燒杯，要墊上石棉網(wǎng)加熱，錯(cuò)誤； C．量筒，不能用來(lái)加熱，錯(cuò)誤； D．試管，可以用來(lái)加熱，正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型：填空題

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：

(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是__________________。

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，常用加入______________的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用___________的方法來(lái)降低水的硬度。

(3)圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 為_(kāi)_____________。試管2中的氣體名是_________，試管1、2中氣體的體積比為_(kāi)___________________。

(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______________(填序號(hào))。

A．公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭 B．淘米水用來(lái)澆花 C．不間斷放水刷牙

蒸餾肥皂水煮沸(蒸餾也給分)H2OO2 + H2氫氣1︰2B 【解析】 根據(jù)凈化水的方法和原理；硬水、軟水的鑒別方法，硬水的軟化方法；電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答；根據(jù)用水行為，分析屬于節(jié)約用水措施的行為。 （1）蒸餾得到的水中不含有其他雜質(zhì)，屬于純凈水，因此蒸餾是凈化程度最高的凈水方式； （2）水樣中加入肥皂水?dāng)嚢�，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，常用加入肥皂水的方法�?lái)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型：單選題

托盤(pán)天平是利用杠桿原理制造的一種稱(chēng)量?jī)x器。如果僅用一個(gè)20g的砝碼稱(chēng)取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟：①在天平兩邊托盤(pán)上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤(pán) ③將20g砝碼放在右盤(pán) ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤(pán)添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤(pán)添加食鹽至天平平衡。則正確的稱(chēng)量方法是

A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤

D 【解析】 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯(cuò)了，還要根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過(guò)砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計(jì)算。 由左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知，當(dāng)左盤(pán)放砝碼，右盤(pán)放食鹽時(shí)，砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，如果僅用20g的砝碼稱(chēng)取1...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型：單選題

家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是

A. 鮮牛奶變質(zhì) B. 用糧食釀酒 C. 鋼絲球刷碗 D. 潔廁精除垢

C 【解析】 試題化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；A、鮮牛奶變質(zhì)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． B、用糧食釀酒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． C、鋼絲球刷碗過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、潔廁精除垢過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．故選：C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.3水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù) 同步練習(xí)題 題型：單選題

下列說(shuō)法中不正確的是（     ）

A. 地球表面積約有被水覆蓋著 B. 在地層里、大氣中都含有大量的水

C. 人類(lèi)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水 D. 地球上的總水量很大，水是取之不盡，用之不竭的

D 【解析】 A、地球表面積約有3/4被水覆蓋著，地球又叫做水球，這種說(shuō)是正確的； B、水無(wú)處不在，在地層里、大氣中、生物體內(nèi)都含有大量的水，這種說(shuō)法也是正確的； C、水的用途極為廣泛，人類(lèi)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水，沒(méi)有了水，生物就不可能存在，故正確； D、地球上的總水量很大，但淡水資源卻不到總水量的1%，所以說(shuō)水并不是取之不盡，用之不竭的。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快．對(duì)于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）淀粉能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑？

（作出猜想）淀粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

 實(shí)驗(yàn)編號(hào)

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 ①

 向試管中加入過(guò)氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

 小木條不復(fù)燃

 ②

 向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

 產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

 ③

 待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量

 得固體物質(zhì)

 ④

 將③中所得固體放入試管中，重新加入過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)③、④證明、淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化，可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

寫(xiě)出淀粉催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式________．

（實(shí)驗(yàn)拓展）

該小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

 實(shí)驗(yàn)編號(hào)

 過(guò)氧化氫溶液的體積

 其他物質(zhì)質(zhì)量

 待測(cè)數(shù)據(jù)

 

 淀粉

 

 

 二氧化錳

上述實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指________；最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則________（填“”、“”或“”）．

小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論：氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解．有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠，原因是過(guò)氧化氫分解速率加快還可能與________有關(guān)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明________．

質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì);過(guò)氧化氫水+氧氣,生成氣體需要的時(shí)間溫度,向試管中加入過(guò)氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中，帶火星的木條不能復(fù)燃；向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入氧化銅粉末，再將帶火星的小木條伸入試管中，若帶火星的木條復(fù)燃，則說(shuō)明氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解。 【解析】 過(guò)氧化氫在催化劑的催化作用下分解生成水和氧氣； 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后...

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