分析 (1)本題考查利用化合物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為化合物,抓住化合物中至少兩種元素,且只有一種物質(zhì)組成.
(2)依據(jù)反應(yīng)前后微粒的結(jié)構(gòu)書寫該化學(xué)反應(yīng)方程式,并以此對(duì)相關(guān)問題做出判斷即可
解答 解:(1)由于化合物中至少兩種元素,且只有一種物質(zhì)組成.所以其分子的構(gòu)成中一定至少含有兩種原子,且該物質(zhì)中只含有一種分子,觀察圖示B符合以上特點(diǎn),AB中都是只含有一種分子,且分子個(gè)數(shù)都是3,所不同的是A中是單質(zhì)的分子;
(2)根據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2;
①每個(gè)A分子是由5個(gè)原子構(gòu)成的.
②由圖示可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中只有D是單質(zhì),故共涉及1種單質(zhì);
③a、B和C分別是H2O和CO,所以兩者屬于氧化物,a正確;
b、根據(jù)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2中反應(yīng)前后的物質(zhì)情況可知碳和氫的化合價(jià)均發(fā)生了改變,但氧元素的化合價(jià)沒有變化,b錯(cuò)誤;
c、根據(jù)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2中反應(yīng)前后的分子個(gè)數(shù)情況可知分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變,c錯(cuò)誤;
故答案為:(1)B,AB;
(2)①5 ②1 ③a
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微觀示意圖表示的化學(xué)反應(yīng)以及物質(zhì)化學(xué)式的確定,完成此題,可以依據(jù)圖示進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸入霧霾、PM2.5等對(duì)人體健康沒有危害 | |
B. | 電解水實(shí)驗(yàn)中正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比為1:2 | |
C. | 呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳 | |
D. | 在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再打開彈簧夾讀數(shù),否則測(cè)量結(jié)果偏低 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)分子由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成 | |
B. | 化學(xué)式為NH3 | |
C. | 氮元素和氫元素的質(zhì)量比為1:3 | |
D. | 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{1}{17}$×100%=5.9% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | NH4Cl | B. | (NH4)2SO4 | C. | CO(NH2)2 | D. | NH4HCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加液體 | B. | 檢驗(yàn)氧氣是否收集滿 | ||
C. | 測(cè)空氣中氧氣含量 | D. | 讀取液體的體積 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
用注射器抽取包裝袋的氣體,并將氣體注入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象. | 溶液不變渾濁,說(shuō)明包裝袋中裝的不是二氧化碳. |
用排水法繼續(xù)收集一瓶該包裝袋內(nèi)的氣體,并向集氣瓶中伸入燃著的小木條,觀察現(xiàn)象. | 燃著的木條熄滅,說(shuō)明包裝袋中的氣體可能是氮?dú)猓?/TD> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等于3.2g | B. | 小于3.2g | C. | 大于6.4g | D. | 不小于3.2g |
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