掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

 (1)請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)?u>儀器填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是  ▲ 　；

②取用粉末狀固體藥品用到的儀器是  ▲  ；

(2) 某同學(xué)要量取48.6mL的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在量液時(shí)，視線應(yīng)與　▲　保持水平。如果該同學(xué)采用的俯視的方法，他所取出的水比48.6mL　▲　（選填“多”、“少”）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖所示變化屬于物理變化的是（　　）

　

A．

帶火星的木條復(fù)燃

B．

對(duì)著干燥玻璃片呼氣

　

C．

木炭在O2中的燃燒

D．

向澄清石灰水中吹入CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)既是空氣的成分，又能使澄清石灰水變渾濁的是（　　）

　

A．

水蒸氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱：a　　，b　　．

（2）高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：　　；裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣，其試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是　　；但它用于高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，一個(gè)需要改進(jìn)的地方是　　．

（3）檢驗(yàn)裝置A氣密性的操作是　　，再用雙手緊握試管，看　　；

（4）用裝置B的收集氧氣是因?yàn)檠鯕?u>　　；排水收集氧氣，判斷氧氣集滿的方法是　　．

（5）過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是　　，與高錳酸鉀制取氧氣的方法相比，其優(yōu)點(diǎn)是　　（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．礦泉水     B．冰水       C．可樂(lè)飲料        D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 2012年冬季，海內(nèi)外華人，同仇敵愾，強(qiáng)烈譴責(zé)日本的侵略行為，向世界宣示釣魚(yú)島是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土．在下列示威活動(dòng)中涉及化學(xué)變化的是（　　）

　

A．

高呼口號(hào)：釣魚(yú)島是中國(guó)的固有領(lǐng)土

　

B．

高舉鮮紅的五星紅旗，齊唱國(guó)歌

　

C．

焚燒象征日本軍國(guó)主義的畫(huà)像

　

D．

極個(gè)別人違法打砸同胞的日系車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)桌上有一包黑色粉末，為驗(yàn)證該粉末是否為鐵粉，有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方．這屬于科學(xué)探究中的（　　）

　

A．

猜想假設(shè)

B．

收集證據(jù)

C．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

D．

得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


常溫下，將l00 mL的空氣通過(guò)足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積約為(      )

    A．80 mL    B．60 mL    C．40 mL    D．20 mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖1是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①　　  ②　　

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或　　，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序?yàn)?u>　　（填編號(hào)）．

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，讓氣體進(jìn)入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面

（4）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用　　（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥．在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是　　．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有　　（填編號(hào)）

①漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁     ②過(guò)濾器中的液面超過(guò)濾紙邊緣

③濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁         ④玻璃棒沒(méi)有靠在三層濾紙?zhí)�，且將濾紙捅破

（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．若選用圖2中的G、H組合收集氨氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是　　．

（6）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，一般選擇的藥品是　　和稀鹽酸．反應(yīng)的文字表達(dá)式為　碳　．為了檢驗(yàn)二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的　　（填試劑名稱），然后將氣體從　　（填a或b）端通入．反應(yīng)的文字表達(dá)式為　二　．若從圖3甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達(dá)到“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停”目的是　　（填編號(hào)）

（7）圖4是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，　　．

改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是　　（填序號(hào)）．

①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

（8）小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．

①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是　　（填字母）．

②用排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶中氣體已收集滿時(shí)的現(xiàn)象是　　

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的　　，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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