【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B、有光和熱產(chǎn)生

C、有氣體或沉淀 產(chǎn)生 D、有新物質(zhì)生成

【答案】D

【解析】

試題分析：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣

B．空氣是一種十分重要的天然資源

C．若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自?xún)裟芰�，大氣還能保持潔凈

D．空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的是（ ）

A．K2Cr2O7中Cr元素的化合價(jià)為+6價(jià)

B．C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同，均為1：2

C．NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%

D．20℃時(shí)，NaCl的溶解度為36g，故該溫度下50g水中最多溶解18g NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)： ．

（2）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)： ．

（3）碳酸氫鈉受熱分解的反應(yīng)： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，鋁是一種較活潑的金屬，能與鹽酸等酸反應(yīng)生成氫氣，在一次實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳；

小軍同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 ；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小紅、小敏分別用圖I所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯(cuò)誤．

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從圖I裝置的a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接．

②反應(yīng)一段時(shí)間，在導(dǎo)管口點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

【交流討論】小軍同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)實(shí)驗(yàn)中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)．成果是通過(guò)對(duì)異常現(xiàn)象研究得出的是 （填序號(hào)）．

A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的圖象正確的是（ ）

A．將等質(zhì)量的鎂和鋁分別與足量的鹽酸反應(yīng)

B．向pH=2的鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C．向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

D．向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自熱產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活中．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌的“暖寶寶”如圖1進(jìn)行了初步驗(yàn)證性探究．

【實(shí)驗(yàn)一】食鹽作用的探究

【實(shí)驗(yàn)探究1】興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

按圖2所示裝配成A、B、C、D四套裝置，每隔一段時(shí)間測(cè)量導(dǎo)管中水面上升的高度，結(jié)果如表（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm）所示．

時(shí)間/小時(shí)

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

A瓶（盛干燥鐵絲）

0

0

0

0

0

0

0

B瓶（盛沾了食鹽水的鐵絲）

0

0.4

1.2

3.4

5.6

7.6

9.8

C瓶（盛沾了清水的鐵絲）

0

0

0

0.3

0.8

2.0

3.5

【反思評(píng)價(jià)1】

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，鐵生銹的速率由大到小的排列順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?/span> ．

（2）你認(rèn)為“暖寶寶”中的氯化鈉起的作用是 ．

【實(shí)驗(yàn)二】成分定性的探究

【實(shí)驗(yàn)探究2】

（1）“暖寶寶”中是否含有鐵粉？興趣小組的同學(xué)認(rèn)為可以用 來(lái)檢驗(yàn)．

（2）如圖3是興趣小組驗(yàn)證黑色粉末中含有活性炭粉的實(shí)驗(yàn)裝置圖．（燃燒匙內(nèi)盛有“暖寶寶”袋內(nèi)黑色粉末，燃燒匙上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯）

【反思評(píng)價(jià)2】驗(yàn)證黑色粉末中是否含有活性炭的方案 （填“可行”或“不可行”）．理由是 ．

【實(shí)驗(yàn)三】成分定量的探究

暖寶寶的好壞，不是原料越重越好，也不是溫度越高越好，其發(fā)熱溫度的高低，持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，都與發(fā)熱原料中的鐵粉的含量密不可分，那么如何測(cè)定發(fā)熱原料中鐵粉的含量呢？

【實(shí)驗(yàn)探究三】取5.7g樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量10.0g）中，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯進(jìn)行了五次稱(chēng)量，數(shù)據(jù)記錄如下：

反應(yīng)時(shí)間

t0

t1

t2

t3

t4

燒杯和藥品質(zhì)量（g）

25.7

25.6

25.5

25.5

m

【結(jié)果分析】

（1）表格中m的值為 g．

（2）暖寶寶樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ．（保留到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)．

（1）生活中的下列物質(zhì)屬于混合物的是 （填序號(hào)）；屬于化合物的是 （填序號(hào)）．

（2）汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO），它們都是城市空氣的污染源．治理方法之一是在汽車(chē)的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”，使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體二氧化碳（CO2）和氮?dú)猓∟2）．

①下列敘述不正確的是 （填序號(hào)）

A．該過(guò)程中原子都沒(méi)有發(fā)生變化

B．該過(guò)程中所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

C．該過(guò)程既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)

②可減少汽車(chē)尾氣污染的措施為 （填序號(hào)）

A．使用清潔燃料 B． 推廣使用電動(dòng)汽車(chē) C．低碳出行

（3）2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了把計(jì)算機(jī)模型應(yīng)用于化學(xué)研究的三位科學(xué)家．針對(duì)他們的研究，下列項(xiàng)目屬于化學(xué)研究對(duì)象的是 （填序號(hào)）．

A．計(jì)算機(jī)的操作過(guò)程

B．揭示了植物綠葉中發(fā)生的光合作用過(guò)程

C．電子完成從一個(gè)原子核外向另一個(gè)原子核外的遷移．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．現(xiàn)象①③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度

B．現(xiàn)象②③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣

C．現(xiàn)象①②說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低

D．現(xiàn)象②說(shuō)明紅磷不是可燃物

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同步練習(xí)冊(cè)答案