6.水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,用加熱煮沸的方法將硬水軟化.
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于浪費水的是AD(填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關上水龍頭      B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所                 D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高,水體富營養(yǎng)化,造成水華現(xiàn)象.
(4)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的化學方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;;從能量變化角度看,該反應將電能轉(zhuǎn)化為化學能.
(5)在細菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關反應的化學方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 $\frac{\underline{\;細菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,則X的化學式為N2

分析 (1)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法進行分析;根據(jù)生活中將硬水軟化的方法進行分析;
(2)根據(jù)節(jié)約用水的措施進行分析;
(3)根據(jù)水體富營養(yǎng)化,造成水華現(xiàn)象,主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高進行解答;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
(3)根據(jù)氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣進行解答.

解答 解:(1)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.與肥皂水混合泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,生活中常將硬水煮沸來降低水的硬度;
故填:肥皂水;加熱煮沸.
(2)洗手擦香皂時不關上水龍頭,用自來水不斷為西瓜沖水降溫等屬于浪費水的行為;用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等屬于節(jié)約用水行為.
故填:AD. 
(3)水體富營養(yǎng)化,造成水華現(xiàn)象,主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高.
故填:N.
(4)氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,反應的化學方程式為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;電解氯化鈉溶液的過程中,電能轉(zhuǎn)化成化學能.故填:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;電.
(5)化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,由5CH3OH+12O2+6NH3 $\frac{\underline{\;細菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O可知,每個X中含有2個氮原子,是氮氣,氮氣的化學式為N2.故填:N2

點評 本題主要考查節(jié)約用水、溶液、能量轉(zhuǎn)化及其化學方程式的書寫等方面的知識,書寫化學方程式時要注意四步,一是反應物和生成物的化學式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.在電解水的實驗過程中,在與電源正極相連的試管上收集的氣體是氧氣,而在與電源負極相連的試管上收集的氣體是氫氣;兩種氣體的體積比為1:2,質(zhì)量比為8:1.前者具有助燃性,可使帶火星的木條復燃,后者具有可燃性,可以在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰.這個實驗說明:水是由氫元素和氧元素組成的.  每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.用化學方程式表示下列反應原理.
(1)用電解水的方法制取氫氣.
(2)實驗室制取氧氣.(寫出一個即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.檢驗葡萄糖時,老師說要用新制的氫氧化銅沉淀.同學們對這句話不太理解,氫氧化銅為什么要用新制的呢?難道說放置時間長了,會發(fā)生變化?帶著這個疑問同學們來到實驗室,用實驗探究氫氧化銅的神奇.實驗如下:

(一)配制氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液并進行反應
甲、乙兩位同學分別用冷水配制這兩種溶液,丙同學用熱水配制這兩種溶液.三位同學分別將各自配制的兩種溶液相互反應.如圖2所示:
(1)結果,意外的發(fā)現(xiàn)甲同學得到了藍色沉淀,乙同學得到了淺綠色沉淀,而丙同學得到的藍色沉淀卻很快變成了黑色不溶物.
(2)甲同學得到了預期的現(xiàn)象,而乙同學百思不得其解,為什么會得到淺綠色沉淀?經(jīng)查閱資料得知如下信息:氫氧化鈉與硫酸銅反應可能會生成堿式硫酸銅,它是淺綠色不溶于水的物質(zhì),化學式可表示為Cu4(OH)6SO4; 溫度在600℃以上才會分解.
[解釋與結論]當CuSO4不足,NaOH過量(填“過量”或“不足”)時,生成藍色沉淀,化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
[歸納與總結]當反應物的量不同,產(chǎn)物可能不同,試再舉一例說明:在充足氧氣中,碳完全燃燒生成二氧化碳;在氧氣不充分時,碳不完全燃燒生成一氧化碳.
(3)同學們猜測丙同學試管中的黑色不溶物是氧化銅,他們猜想的依據(jù)是氧化銅是黑色不溶于水的固體.丙同學所用的試劑的量及質(zhì)量分數(shù)與甲完全相同,為什么藍色沉淀會很快變色?經(jīng)同學們討論,原因可能是用熱水配制溶液,溫度較高.為了驗證猜想,甲同學將反應后的試管內(nèi)的濁液取出一半置于另一試管中稍稍加熱,觀察到了與丙同學相同的實驗現(xiàn)象.為進一步驗證猜想,丙同學分離出黑色不溶物經(jīng)洗滌、烘干后,用CO還原得到紅色物質(zhì),且生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,寫出CO與CuO反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.老師告訴他們氫氧化銅受熱易分解成兩種氧化物,請寫出該步驟中的化學方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.18℃時,將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液混合后,測得混合液溫度為22℃,說明該反應放熱(填“放熱”或“吸熱”).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用氮肥來增加糧食產(chǎn)量,其中碳酸氫銨是常見的化肥之一.請完成下列計算.
(1)計算碳酸氫銨(NH4HCO3)的相對分子質(zhì)量.
(2)計算碳酸氫銨中碳元素和氧元素的質(zhì)量比.
(3)計算碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù).(結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是( 。
A.B.水銀C.氧化銅D.礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能,其元素符號為Se,硒元素在周期表中的序號為34,相對原子質(zhì)量為79,則硒原子核內(nèi)中子數(shù)為45,非金屬屬于元素(填“金屬”或“非金屬”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.你認為下列實驗方案或說法中缺乏科學性的是( 。
①向某未知溶液中加入BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液中一定含有Ag+
②礦泉水中有礦物元素,純凈水中無化學物質(zhì)
③同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是同種分子構成的
④除去CO2中少量CO氣體,可通過灼熱的CuO粉末
⑤實驗室制取氧氣只能用KMnO4
A.①③⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.化學實驗步驟是有先后順序的,如果違規(guī)操作,會導致實驗失敗甚至發(fā)生危險事故.下列對高錳酸鉀制取氧氣時的“先”與“后”關系描述正確的是( 。
A.檢查裝置氣密性,先把手掌緊貼容器外壁,再把導管伸入水中
B.加熱時先對試管預熱,再對準藥品部位加熱
C.裝配儀器時,先裝藥品,再檢查裝置氣密性
D.收集氣體結束時,先熄滅酒精燈,再把導氣管移出水面

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