如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)要求完成下列問題.

(1)指出圖中操作裝置的兩處錯誤.
 
;
 

(2)糾正錯誤,反應(yīng)一段時間后會發(fā)現(xiàn),乙瓶中的紫色石蕊試液會變成
 
.丙燒杯中地勢較低的蠟燭先熄滅,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象不能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
(填序號).
①二氧化碳不能燃燒②二氧化碳不支持燃燒③二氧化碳的密度比空氣的大
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的知識以及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,長頸漏斗沒有伸在錐形瓶的液面下,導(dǎo)氣管伸入錐形瓶過長,故填:長頸漏斗沒有伸在錐形瓶的液面下,導(dǎo)氣管伸入錐形瓶過長;
(2)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸呈酸性,能使石蕊試液變紅,將導(dǎo)管伸到燒杯的底部,出現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅的現(xiàn)象,能說明二氧化碳不燃燒不支持燃燒,但是不能說明二氧化碳的密度大于空氣,故填:紅色,③;
(3)實(shí)驗(yàn)室使用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳來制取二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評:本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室的制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
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根據(jù)圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)10℃時,將5gA溶于100g水中,形成溶液的質(zhì)量是
 
,將它變成飽和溶液可采用的一種方法是
 

(2)P點(diǎn)的含義是
 
.在10℃時,A、B兩物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A
 
B(填“>”“<”或“=”).若A中含有少量的B,若要提純A,可采用
 
的方法

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將6.8g含雜質(zhì)的鋅粒,加入到盛有100g稀硫酸中(雜質(zhì)不溶于水也不與稀硫酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為106.6g.試計算:
(1)生成的氫氣質(zhì)量.      
(2)鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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A,B,C,D,E,F(xiàn)分別是稀鹽酸,氧氣,二氧化碳,木炭,細(xì)鐵絲,氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì).用六個圓表示六種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).其中,A和E所含元素各不相同,且A可以轉(zhuǎn)化為E.請回答下列問題
(1)根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系,在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)名稱;
(2)足量A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)E與F反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫下列化學(xué)方程式:
(1)體現(xiàn)CO化學(xué)性質(zhì)的兩個化學(xué)方程式:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一切生命體生存所必須的物質(zhì),保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任.下列做法中不正確的是( 。
A、洗菜的水用來澆花
B、水資源豐富的地區(qū)人們不用考慮節(jié)水
C、工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后再排放
D、水龍頭壞了及時修理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣(主要成分為
 
〕和水在低溫、高壓的條件下形成的冰狀固體,因其極易燃燒,又被成為“可燃冰”.其燃燒的方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A、鐵鍋生銹
B、冰雪融化
C、糧食釀酒
D、氧氣用于急救病人

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貴州茅臺酒是世界名酒之一,有“風(fēng)味隔壁三家醉,雨后開瓶十里芳”的魅力.人們能夠聞到酒香的原因是( 。
A、分子之間有間隔
B、分子在不斷的運(yùn)動
C、分子太小
D、分子是由原子構(gòu)成

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