【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。觀察下圖，圖1為空氣成分的示意圖，圖2中四種方法都可以得到B，請(qǐng)你推斷出B物質(zhì)，并按要求作答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為____________。

（2）圖2中四種方法都可以得到B，但本質(zhì)上是不同的，__________（填數(shù)字序號(hào)）發(fā)生了物理變化。寫出方法③制取B的化學(xué)反應(yīng)方程式和反應(yīng)類型___________、___________。

（3）在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，更符合環(huán)保、節(jié)能、安全要求的方法是_____________（填數(shù)字序號(hào)）

（4）若把圖2中5種物質(zhì)分成兩類，你的分類標(biāo)準(zhǔn)是若把過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)分成兩類，你的分類標(biāo)準(zhǔn)是____________。分類是找不同之處，若找到相同之處，過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)從組成上看都含有____________。

【答案】O2 ④ 分解反應(yīng) ① 是單質(zhì)還是化合物 氧元素

【解析】

（1）過(guò)氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀都可發(fā)生分解反應(yīng)生成氧氣，故物質(zhì)B的化學(xué)式為O2。

（2）過(guò)氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀都是發(fā)生分解反應(yīng)生成了氧氣，屬于化學(xué)變化；空氣中含有氧氣，以空氣為原料制取氧氣屬于物理變化，故④發(fā)生了物理變化。③制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：，由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)，故反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。

（3）用過(guò)氧化氫制取氧氣，生成水、氧氣，該反應(yīng)環(huán)保、節(jié)能、安全，故選①。

（4）若把圖2中5種物質(zhì)分成兩類，分類標(biāo)準(zhǔn)是若把過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和氧氣分成兩類，分類標(biāo)準(zhǔn)是：是單質(zhì)還是化合物。過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和氧氣，從組成上看都含有氧元素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：_____。

（2）若用裝置A加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，則要將一團(tuán)棉花放在試管口，原因是_____。

（3）裝置B和裝置C也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，其中需要加入的固體物質(zhì)的作用是_____，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）某同學(xué)用裝置D收集滿一瓶氧氣后，將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是_____，實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因：_____。

（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是_____。若要制取和收集甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填裝置編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

（1）某同學(xué)用圖1所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，將錐形瓶?jī)A斜，使稀鹽酸與大理石接觸，反應(yīng)方程式是_____。 待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向_____（填“a方向”、 “b方向”或“O”）,實(shí)驗(yàn)中氣球的作用:①使裝置密閉，②_____；

（2）某化學(xué)反應(yīng)微觀過(guò)程如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)前后不改變的是_____；

①原子種類 ②分 子種類 ③物質(zhì)質(zhì)量 ④元素種類 ⑤分子個(gè)數(shù)

（3）加熱一定量的高錳酸鉀固體，生成的氧氣質(zhì)量如圖3所示。從反應(yīng)條件分析，在t1前沒(méi)有氧氣生成的原因是_____。寫出高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式_____。 該 反應(yīng)的理論產(chǎn)氧率為_____。[，結(jié)果精確到0.1%]。 而實(shí)際產(chǎn)氧率遠(yuǎn)高于上述數(shù)值，則可能的原因有_____ （ 測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料，高達(dá)產(chǎn)量的20%-40%，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)鐵的燃燒和銹蝕進(jìn)行了如下探究。

（探究一：鐵絲燃燒）

如圖所示，取三根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根盤成螺旋狀。在每根鐵絲一端系上一火柴桿一根粗銅絲，另一端系一根火柴桿。點(diǎn)燃火柴桿，待快燃盡時(shí)，分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。觀察到：Ⅰ和Ⅱ中的鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈，Ⅲ中鐵絲沒(méi)有燃燒。

(1)集氣瓶中裝少量水的作用_____。

(2)Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因是_____。

(3)Ⅲ中鐵絲沒(méi)有燃燒是因?yàn)?/span>_____。

（探究二：鐵粉銹蝕的條件）

如圖所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)的水沿著導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(容積為146 ml)。當(dāng)溫度恢復(fù)到室溫，量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)(此時(shí)廣口瓶?jī)?nèi)氧氣含量幾乎為零)，記錄量筒內(nèi)的起始和最終讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表：

序號(hào)

樣品

量筒起始讀數(shù)/mL

量筒最后讀數(shù)/mL

所需時(shí)間/min

①

1.0g鐵粉、0.2g碳粉和10滴水

100

72

約120

②

1.0g鐵粉、0.2g碳粉、10滴水和少量氯化鈉

100

72

約70

③

/

/

/

(4)鐵銹屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(5)實(shí)驗(yàn)①和②說(shuō)明NaCl可以_____(填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的過(guò)程。

(6)實(shí)驗(yàn)開始后廣口瓶溫度升高，說(shuō)明鐵銹蝕是____(填“吸熱”或“放熱”)的過(guò)程。

(7)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響，實(shí)驗(yàn)③表格的空白處樣品的組成是___。

(8)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__%(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)，試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因是_____(寫出一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不同實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)速率有不同要求。某興趣小組探究CO2制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

控制反應(yīng)速率的方法有：①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài)

限選試劑：A稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石

（1）請(qǐng)?jiān)诒碇卸叹�上填上所選試劑對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

實(shí)驗(yàn)名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應(yīng)原理

①

____和D

CO2的實(shí)驗(yàn)室制法

②

A和_____

（2）根據(jù)上表寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式____________________

（3）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。

實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說(shuō)明相同條件下的溶解性：SO2________（填“>”或“<”）CO2，試管內(nèi)溶液變成________色。

實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酸（CH3COOH）、葡萄糖（C6H12O6）和葡萄糖酸鋅都是日常使用藥品。

（1）如圖為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學(xué)式已不完整，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：葡萄糖酸鋅的化學(xué)相對(duì)分子質(zhì)量是455，則葡萄糖酸鋅化學(xué)式氫原子右下角的數(shù)字X值為________，若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液_______支。

（2）將乙酸（CH3COOH）和葡萄糖（C6H12O6）溶于水得到混合溶液，測(cè)得溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a，則溶液中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

A 1-9a B 1-8a C 12a D 8a

（3）計(jì)算多少克乙酸（CH3COOH）中含有2.4克碳元素？_______（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水的裝置，完成下列問(wèn)題：

（1）其中A試管應(yīng)該與電極的_____極相連。通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是_____，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____。

（2）B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為_____。

（3）寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無(wú)中生有”：相同條件下，A、B兩體積相同的塑料瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體。如下圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混臺(tái)，（假設(shè)混合時(shí)氣體不外泄）一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

（2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等，反應(yīng)完畢后，瓶中剩余的氣體為_________，處理該氣體的方法是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物概念之間的關(guān)系。若整個(gè)大圓代表純凈物，下列物質(zhì)：①澄清的石灰水、②鐵粉、③水銀、④冰水混合物、⑤液氧、⑥牛奶、⑦氯酸鉀、⑧五氧化二磷、⑨氯化鈉。應(yīng)放到A區(qū)域的是_____（填序號(hào)，下同），應(yīng)放到B區(qū)域的是_____，應(yīng)放到D區(qū)域的是_____。

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