8.調(diào)味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道.食醋是一種能增強食品酸味的調(diào)味劑,主要成分為醋酸(CH3COOH),與我們的生活密切相連.根據(jù)所學知識回答:
(1)食醋能作酸味的調(diào)味劑,是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3COO-和H+(填離子符號).
(2)食醋的酸味能促進人胃酸的分泌,胃酸的成分是HCl(填化學式).
(3)食醋能軟化魚骨和雞蛋殼,原因是醋酸能與CaCO3(填化學式)反應.
(4)若NaOH溶液濺到皮膚上,應用水沖洗后,再用食醋清洗.清洗過程中發(fā)生反應的化學方程式為CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O.
(5)生活中常用酒來制取食醋,原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下與空氣中O2反應得到醋酸和另一種液體.已知在用酒制取食醋過程中,質(zhì)量增加了16kg,則所得食醋中醋酸的質(zhì)量為30kg.

分析 (1)根據(jù)醋酸的化學式可以判斷醋酸在水溶液中解離出的離子;
(2)胃酸的主要成分為鹽酸,可以據(jù)此解得該題;
(3)酸可以和碳酸鹽發(fā)生反應,可以據(jù)此解答該題;
(4)氫氧化鈉為堿,醋酸為酸,它們之間可以發(fā)生酸堿中和反應,可以據(jù)此解答;
(5)根據(jù)題給信息可以知道增加的質(zhì)量為氧氣的質(zhì)量,可以據(jù)此結(jié)合反應的化學方程式求算出所得食醋的質(zhì)量.

解答 解:(1)酸在水中可以電離醋酸根離子和氫離子,所以醋酸水溶液中能解離出CH3COO-和H+;
(2)胃酸的主要成分為鹽酸,其化學式為HCl;
(3)酸可以和碳酸鹽發(fā)生反應,雞蛋殼和魚骨中含有碳酸鈣,其化學式為:CaCO3;
(4)氫氧化鈉為堿,醋酸為酸,它們之間可以發(fā)生酸堿中和反應,該反應的化學方程式為:CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O;
(5)設所得食醋中醋酸的質(zhì)量為x
C2H5OH+O2═CH3COOH+H2O
              32         60
             16kg       x
$\frac{32}{60}=\frac{16kg}{x}$
解得:x=30kg
故答案為:(1)H+;
(2)HCl;
(3)CaCO3;
(4)CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O;
(5)30.

點評 要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測定,以及與之相關的知識.然后根據(jù)所給的實驗、問題情景,結(jié)合所學的相關知識和技能,細致地分析題意等,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.達州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成
CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設】:甲 CO2 H2O;  乙 CO  H2O;  丙 NH3CO2 H2O;   丁 CO2 CO  H2O.
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O(干擾對產(chǎn)物的鑒別).
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立.
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.碳酸氫鈉和碳酸氫銨是制作油條和油餅時常用的膨松劑,化學興趣小組對這兩種膨松劑受熱后的產(chǎn)物進行了探究:
【查閱資料】1、堿石灰是氫氧化鈉固體和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應.
2、碳酸氫鈉溶液能與氫氧化鈣或氫氧化鋇溶液反應,有沉淀產(chǎn)生.
3、碳酸氫鹽易溶于水
【進行實驗】按如圖所示連接好裝置(夾持儀器略去).

實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
連接好裝置,關閉K1,打開K2,微熱左側(cè)雙層試管;AC中出現(xiàn)氣泡裝置的氣密性良好.
打開K1,關閉K2,停止加熱.A、B燒杯中的導管內(nèi)均形成一段穩(wěn)定的液柱.
在試管中加入兩種膨松劑,打開K1,關閉K2,點燃酒精燈加熱雙層試管;內(nèi)層小試管中白色固體明顯減少,A、B中澄清的石灰水變渾濁.均有二氧化碳生成.
關閉K1,打開K2;無色酚酞試液變紅.碳酸氫銨分解有氨氣產(chǎn)生.
繼續(xù)加熱一段時間.內(nèi)層小試管中固體消失,外層大試管中仍有固體殘留.碳酸氫鈉和碳酸氫銨的化學性質(zhì)均是受熱易分解.
【實驗反思】
(1)根據(jù)實驗結(jié)果,化學興趣小組的同學認為:與碳酸氫銨相比,碳酸氫鈉更適宜作食品蓬松劑,其理由是碳酸氫銨受熱分解會產(chǎn)生氨氣,有刺激性的氣味,且會污染空氣.
(2)為了確定外層大試管內(nèi)殘留的該固體中有Na2CO3,接下來應進行實驗是取少量殘留固體于試管中,加入BaCl2溶液(合理即可),產(chǎn)生白色沉淀..

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學興趣小組學習酸堿中和反應后,對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后的有關問題進行了如下探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】
甲同學猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH
乙同學猜想:溶質(zhì)只有NaCl
丙同學猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl
丁同學猜想:溶質(zhì)有NaCl和NaOH.(填化學式)
乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存.
【實驗設計及驗證】請將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應后的溶液于試管中,
加入紫色石蕊溶液
溶液變紅色丙同學的猜想正確
取反應后的溶液于試管中,
加入硫酸銅溶液
有藍色沉淀生成丁同學的猜想正確
【反思交流】
(1)在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量.
(2)根據(jù)所學化學知識,要驗證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后所得溶液中溶質(zhì)的成分含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?a、c(填序號)
a.pH試紙       b.銅        c.鋅!      .硝酸銀溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.為了探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象,做了表中的實驗,請你幫忙完成實驗報告的內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
點燃蠟燭,將一根火柴橫在火焰上方片刻;火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.蠟燭火焰的外焰溫度最高.
將一只干冷的燒杯罩在火焰上方;燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.說明蠟燭燃燒生成了水.
將一只內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方.燒杯內(nèi)壁有白色固體生成說明蠟燭燃燒還生成二氧化碳.
蠟燭燃燒的文字表達式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.化學反應前后肯定沒有變化的是(  )
①原子的數(shù)目
②分子的數(shù)目
③元素的種類
④參加反應各物質(zhì)的質(zhì)量總和
⑤物質(zhì)的種類
⑥原子的種類.
A.①③⑤B.②④⑥C.①②④⑥D.①③④⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.從你學過的物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)的化學式填空.
(1)有還原性的氣體化合物是CO;
(2)可用作干電池電極材料的是C;
(3)能支持燃燒的氣體是O2;
(4)汽水中含有一種酸是H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列關于實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.鎂條在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C.蠟燭在氧氣里燃燒生成二氧化碳和水,并放出熱量
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,并放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.含碳的物質(zhì)是化學中最大的家族,你了解這一家族嗎,你認為下列關于碳及其氧化物的說法中,正確的是( 。
A.金剛石很硬、石墨很軟,化學性質(zhì)不同
B.CO2不能供給呼吸,能使人窒息死亡,所以二氧化碳是一種有毒氣體
C.CO有可燃性,可用作燃料
D.CO2能用來滅火,只利用了二氧化碳既不能夠燃燒也不支持燃燒的化學性質(zhì)

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