從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制取氧氣.
【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眠^氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
【收集有關(guān)資料】過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
,反應(yīng)類型是
 

【設(shè)計(jì)合理方案】:發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
 

【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?div id="9xiab9e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 

③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

④其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中你能總結(jié)出選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;    
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);
利用過氧化氫分解制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應(yīng);A;C或D.
(2)①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眉訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣.
故填:用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
②【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用.
故填:催化作用.
③設(shè)計(jì)合理方案:因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱,發(fā)生裝置選用B裝置,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
④其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
(3)從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中能總結(jié)出選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.
故填:反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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    某同學(xué)欲用托盤天平稱量5.2克藥品,當(dāng)砝碼和游碼的讀數(shù)之和為5.2克時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),此時(shí)應(yīng)( 。
    A、在左盤減少藥品
    B、將游碼向左邊撥動(dòng)
    C、向左盤添加藥品
    D、調(diào)節(jié)托盤天平上的螺絲

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    下列區(qū)別CO和H2的方法中,正確的是(  )
    A、觀察顏色
    B、通入水中
    C、點(diǎn)燃后觀察火焰顏色
    D、將燃燒產(chǎn)物通入澄清的石灰水

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    (1)發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,請(qǐng)你分析一下可能是什么原因造成的?(答出兩條)
     
    ;
     

    (2)收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體呈現(xiàn)紫紅色,原因是
     

    (3)收集到的氧氣不純,其原因是
     

    (4)收集不到氧氣,其原因是
     

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    完成下題
    (1)寫出A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱:
    A
     
    ;    B
     
    ;
    C
     
    ;    D
     

    (2)寫出A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,并指出基本反應(yīng)類型.
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的一些步驟:

    (1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出.現(xiàn)象如圖A,證明焰心
     

    (2)向焰心斜向插入一支細(xì)玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口竟然產(chǎn)生了火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:
     
    、
     

    (3)猜想和驗(yàn)證
    猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
    假設(shè)a:焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻管上口①
     
      ②
     
    假設(shè)a不成立
    假設(shè)b:焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻管上口燒黑的銅絲變紅色
     
    假設(shè)c:焰心氣體含石蠟蒸氣 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 ④
     
    假設(shè)c成立
    取下長玻璃管、打開濕毛巾  ⑤
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息.
    請(qǐng)回答下列問題:(填序號(hào))
    (1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
     

    (2)D中X=
     
     
    (3)是原子的粒子是
     

    (4)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
     

    (5)從E圖中你獲得的信息有
     

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    化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn).
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    驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
     
     
     
    ②假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出兩點(diǎn))
    (2)氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).氧氣的這一特性,使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途;也正是由于氧氣的這一性質(zhì),人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要,在某些情況下,要使物質(zhì)與氧氣隔絕.請(qǐng)你從以上兩個(gè)方面各舉兩個(gè)例子予以說明.
    應(yīng)用氧氣:①
     
    ,②
     

    隔絕氧氣:①
     
    ,②
     

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    用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量,用如圖所示的裝置來完成.若測(cè)得空氣中氧氣的含量小于
    1
    5
    ,請(qǐng)你分析可能的原因(至少答三點(diǎn))
    (1)
     

    (2)
     

    (3)
     

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